语文人教版八年级上册导入新课 指导阅读.docVIP

1、《新闻两则》教学设计 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 ①在通读 课文的基础上，理清思路，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，能表达自己的心得，提出 自己的看法。 ②阅读新闻，能够把握文章的基本观点，获取主要信息。 2.教材分析 《新闻两则》是初中语文八年级上册第一单元的一篇新闻。?本单元是以战争为主体组元。编者想让学生通过阅读战争题材的作品，了解历史，看到正义战争的威力与非正义战争的罪恶。毛泽东所写的新闻稿报道了渡江战役的过程和所取得的胜利成果，是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。历史的记录告诉我们，中国革命的胜利，是通过长期革命战争战胜强大敌人取得的。由最高统帅亲自撰写的这则新闻，高屋建瓴，大气磅礴，是新闻作品中不可多得的瑰宝。单元目标还要求注意把握叙事性 作品 中的人物 和 时间，对惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的 体验 和评价。 学情分析 首先，本单元是初二年级学生第一次正式接触新闻，在教学中注意引导学生明确新闻的结构，体会新闻语言的及时性、真实性、简洁性的特点。难点 可能是导语的划分。 其次，经过小学和初中一年的学习，学生对记叙文已经具备一定的阅读理解课文内容，分析体味语言，鉴赏美的能力。 学生可能遇到 的难点就是所处时代离战争 较为久远，对于这两则新闻事件发生的背景不了解，从而对作者情感立场的体会不到位，不深刻。 基于以上信息，制定本节课学习目标。 学习目标 1.自读课文，依据记叙文六要素，概述事件，并能依据新闻的知识，说清文章的 结构。 2.反复有感情朗读相关语句，体味新闻语言特征，能说出 词句在文中的作用，尝试说出作者作为我军统帅表达的情感立场。 评价任务 1.速读课文，能划分清这则新闻的结构，能概述主要事件。 2. 小组合作，结合习题二，反复 有感情朗读，体味新闻语言特征，交流自己的感受。 学习目标 学习活动 评价标准 教师活动 目标达成情况 反思与评价 1..自读课文，依据记叙文六要素，概述事件，并能依据新闻的知识，说清文章的 结构。 活动1：读第一则新闻，勾画出新闻的六要素，概述事件。 活动2：自读课文，结合课后习题一，小组讨论理清第一则新闻的结构五部分。 导入新课 指导阅读 2、.反复有感情朗读相关语句，体味新闻语言特征，能说出 词句在文中的作用，尝试说出作者作为我军统帅的情感立场。 活动4：小组合作，结合习题二，反复 有感情朗读，体味新闻语言及时性、准确 性的特征，交流自己的感受。 小组 代表展示 。满分5分 1、能读出重音、短语读的铿锵有力。1分 2、能说出 哪些词表现新闻及时性、真实性。2分 3、能尝试 说出作者 作为我军统帅的情感立场。2分 4、能从文中 另外 找出语句进行分析 。加一分 明确标准 指导学法 组织互评 作业/拓展 运用所学 有关新闻知识 ，写一则新闻，报道本节课班级里的新鲜事。 《新闻两则》教学方案