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《记承天寺夜游》教学设计
长治市城区一中 王媛媛
一、教材分析
《记承天寺夜游》是人教版八年级上册第六单元的第二课，《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文，写于苏轼被贬黄州期间。全文仅84个字，却运用记叙、描写、抒情等多种表达方式，以诗一样的笔触描绘了月色之美，营造了清冷皎洁的意境，创造了一个似真似幻的艺术世界，表达了作者赏月时的欣喜、散步时的闲适心情，从中透露出他当时贬官黄州的失意和幽怨，同时也透露出一种豁达乐观的人生态度。本文技法纯熟，言简意丰，是写景抒情类作品中的精品。
二、学情分析
初二年级的学生经过一整学年的文言文学习，初步积累文言文翻译三原则和翻译技巧，也有一定的文言词语积累，具备基本的文言文学习素养。文章内容较简单，学生能较快掌握。但作者复杂微妙的心境需要经过课堂学习与讨论帮助学生理解。
三、教学目标
1. 知识与能力目标：了解作者及写作背景，掌握重点文言词汇，翻译全文。
2. 过程与方法目标：能够背诵全文，分析本文描写月色的技法。
3. 情感态度与价值观目标：领略文中月色之美，体悟作者微妙复杂的心境，培养乐观进取的积极情感。
四、教学重难点
1. 教学重点：背诵全文，分析本文描写月色的技法。
2. 教学难点：领略文中月色之美，体会作者微妙复杂的心境，培养乐观进取的积极情感。
五、教学方法
自主学习法，小组合作探究，抢答法，朗读法
六、课前准备
多媒体课件
七、教学课时：一课时
八、教学过程：
(一)朗读展示
1. 投影展示全文学生自读一遍，全班展示
2. 出示原文，朗读指导
3.学生有感情朗读全文
(二)学生提问疑难问题
(三)字词抢答 1. 学生准备一分钟 2. 重点字词抢答
(四)句子接龙翻译
(五)小组合作讨论研学问题，个别小组作答，其他小组评议。
1. 学生通过自主查阅课本和字典，具备独立思考能力，并初步形成对知识点的认识。
2. 文言文教学首先要注重朗读，读书百遍其义自见，故课堂上一般都朗读为先。
3. 小组成员互相交流，有助于学生形成互帮互助的良好风气，并集思广益，最终形成“生教生”的目的。
4. 小组分享可以让教师从“一言堂”的困境中解脱出来，教师只起到搭建平台并点拨归纳的作用。
5. 教师点拨有助于学生进一步理解知识点。
（六） 当堂背诵
1. 自主背诵
2. 学生展示背诵成果
文言文学习同样注重课堂背诵，采用学生自主背诵最终教师抽查并加分的形式，“寓教于乐”，学生学得轻松却又提高了能力。
九、板书设计
记承天寺夜游
记叙：寻伴赏月(时间、地点、人、起因)
描写：庭中月色 (空明澄澈)
抒情：月下感叹 (喜 闲 悲 达)
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