美丽的小兴安岭教案文稿.docVIP

18 美丽的小兴安岭 黄益维 [教学目标] 1在阅读中能自主识字。积累 “诱人 舰队 郁郁葱葱 利剑 苍翠 又香又脆 鲜嫩”等词语。 2有感情地朗读课文，积累描写小兴安岭美丽风景的语句。 3 能抓住景物特点归纳文章主要内容。 4 感受小兴安岭的美丽诱人，激发对大自然的热爱之情。 ? [教学过程] 一、谈话导入 1、师：同学们，我们的祖国地大物博，山河秀丽。你们都游览过哪些名山大川啊？（高险奇峻的山，秀丽清澈的河……）祖国的大好河山真是数不胜数啊！ 2、介绍小兴安岭地理环境 在我国的东北黑龙江省的北部，有一座著名的山脉，长约360公里，高达400——600米，漫山遍野都种满了树木，简直是树的海洋，因此它成为了我国最大的林木保护区之一，它就是——小兴安岭。（媒体出示：兴）读一读，注意“兴 3、（媒体出示：图片）这些都是小兴安岭的景色，用一个词语来形容一下小兴安岭。 （板书课题：18美丽的小兴安岭）读课题。 4、让我们一起去东北的小兴安岭，领略一下它的美丽与富饶！ 二、整体感知 1、初读课文，利用工具书自学生字，把课文读正确。 2、检查字词，这些词语的读音较易读错，一起来读一读。 （媒体出示： yòu róng cóng mò zhēn shāo tiǎn 诱人 融化 淙淙 没膝 榛子 树梢 舔） 3、请大家再读课文，边读边思考，这篇课文是按什么顺序写的。 4、交流。（板书：春夏秋冬） 5、（媒体出示：春夏秋冬）你最喜欢小兴安岭的哪个季节？挑选你最喜欢的一个季节好好读一读，读出你的喜爱之情。比一比，谁的朗读最能够吸引大家。 三、研读课文 （一）学习第一节 1、再仔细读课文，我们会对小兴安岭有更多的发现。读第一段，春天的小兴安岭什么最美丽？ 2、交流并看图欣赏，感受树的种类、数量很多。（媒体出示图片。） 3、闭上眼睛，听老师朗读，想象那无边的林海。 （媒体出示：我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋！） 4、指导朗读：请一边想象画面，一边朗读第一节，把小兴安岭树的多和美都读出来。 （二）体会四季树的美 1、小兴安岭的树海不仅美丽，而且还神奇着呢！春夏秋冬，不同季节的树海有不同的景象和特点呢！默读课文3——6小节，找一找每个季节介绍了哪些景物？用圆圈圈出。找出不同季节描写树的句子，用波浪线画出来。 2、交流文章介绍的景物。（媒体出示： 春天——树木（抽条） 积雪（溶化） 小鹿（散步、喝水） 木排（往前淌）； 夏天——树木(茂盛 ) 浓雾(弥漫) 野花(遍地)； 秋天——松柏(苍翠 ) 落叶(飞舞) 果实(累累)； 冬天——雪花(纷飞) 积雪(没膝) 黑熊(进洞)。） 3、重点交流描写树的句子。（媒体出示： 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 夏天，树木长的郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。 秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。 冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪，地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。） （1）认真读一读，哪些词语你觉得写得特别好，写出了不同季节树的特点，给大家推荐一下，并说说理由。 （2）交流：老师很高兴看到刚才大家互帮互助，运用集体的力量共同探讨了这个问题，就交流一下大家的劳动成果吧！ （春天：“抽出”写出了笔直的、长长的枝条快速而有力的生长着，这就是春天的生命力。 夏天：“郁郁葱葱”、“密密层层”、“严严实实”写出了夏天的树枝繁叶茂；“封”写出了树木遮天蔽日，又密又厚。 秋天：“苍翠”写出了松柏不是落叶，而是更绿了，更有精神了；“飞舞”使人联想到彩蝶飞舞的情景，既表现了落叶随着秋风又有飘落的情景，又表达了一种活泼、快乐的情感。 冬天：“积满白雪”好像使人看到树穿上雪白的棉袄，银装素裹，太漂亮了！） （媒体出示：点击后重点词语变红。） （3）个别展示读：同学们词语找得又快又准确。课文通过这些词语准确、生动地描写的不同季节的树，真是千姿百态、美丽极了！抓住这些好词语读一读，读出你对这片树海的喜爱和赞美。 （4）齐读。 4、语言训练。 （媒体出示：“ （什么季节），我们来到了小兴安岭，我看到_____ 。” ） （三）体会小兴安岭是“巨大的宝库” 1、以四人小组为单位，读读5、6两节，说说有哪些宝藏。 2、小结：小兴安岭它不仅是一个美丽的大花园，而且是一座巨大的宝库！（板书：美丽的大花园 巨大的宝库） （四）归纳文章主要内容 1、根据提示归纳文章主要内容。（媒体出示： 春天——树木（抽条） 积雪（溶化） 小鹿（散步、喝水） 木排（往前淌）； 夏天——树木(茂盛 ) 浓雾(弥漫)