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发挥网络优势，促进制图教学 同济大学机械制图教研室 徐祖茂 一、网络教学的优势 资源的共享性 随着Internet网覆盖区域的扩大和带宽的增加，为我们进入网络教学时代提供了物质条件上的可能性。 网络教学发展将进一步推动教学的远程化、分散化、开放化；为继续教育、终身教育、素质教育等提供了广阔的平台。 一、网络教学的优势 资源的共享性 网络教学将打破学校围墙的限制，打破优秀教学资源只能被少数名牌大学的学生才能享的局限。为想接受继续教育、终身教育尤其是自学成才的人，获取优质教学资源的可能性。 比如，今年年底之前，世界知名学府、美国麻省理工学院(MIT)全部约1800门课程将向全世界开放。学习者足不出户就可在互联网上学习，并且一切免费。 一、网络教学的优势 教学互动的开放性 Internet，利用其BBS功能和即时通功能（如MSN、QQ等）就打破了课堂内互动的限制，可开放性地保持互动关系。 通过构筑机械制图论坛（BBS），可以使学生积极参与有关机械制图学习的讨论。通过讨论可以对共同关心的问题不需要老师一一答复，有些问题学生之间就可以得出正确的结论。老师可以作为版主起引导和点睛的作用，尽可能让学生自己去寻找正确的解决问题的思路和方法。 二、网络在制图教学中的运用 （一）建立网站的必要性 弥补多媒体教学带来的缺陷 解决学生找教师比较困难的问题 原实物模型不适用的问题 （二）《机械制图》网站的总体框架 教学资源 电子教案 采用Power point制作，便于修改和播放。 电子模型库 采用Autodesk的DWF格式制作，DWF 表示 Web 图形格式 (Design Web Format?)。 DWF 文件是一组图形或图像经过压缩而形成的一个单独的、尺寸较小的文件，它的作用是更快、更安全地在 Web 上共享。 它与 Adobe? PDF 非常相似，图纸集中的图纸将被制成图形图像，就好像被打印成稿一般，无法再对它进行修改。 电子模型库的优点 制作方便，随意复制，成本极低 ； 虽然直观性稍差，但不占空间便于携带，且可在网上共享； 电子模型可以方便地投影成各种视图，更有利于对从三维到二维的投影过程的认识并可任意剖切； 不占空间，不需要模型陈列室。 电子模型库的建立和使用 电子模型库的建立 根据需要用AutoCAD绘制三维实体，然后用3DDWF输出成DWF格式文件即可（2007版起有此命令）。 电子模型库的使用 DWF Viewer 是一个查看DWF格式文件的查看程序，包括二维和三维图形，即使您没有或不了解如何使用 CAD 软件都可以。 其缺点是 不可见轮廓线不能用虚线表示。 电子模型库演示 制图论坛 为学生提供了一个不限时间和地点讨论制图中一些疑难问题的平台。制图论坛可以分成几个版块：画法几何、投影制图，机械图；每个教师也可以设立自己的教师专版。 论坛的互动性和灵活性作为网上辅导是个有力的工具，学生的受益面比较广。 如何吸引学生参与讨论，仍是我们教师的艰巨任务 。 学生提问和作业上传 学生提问 学生在学习中有什么要求和问题，可以在网上提问，由教师在网上给予答复，学生不参与讨论。 上传作业 建立FTP文件服务器，解决了以往制图中的计算机绘图作业，要求学生交磁盘或打印出图纸中出现的问题。 课程动态和作业展示 课程动态 提供有关制图和其他重要的教学信息。 作业展示 通过扫描仪将学生的优秀作业扫描后在网上展示，起激励和示范的作用。让好学生更努力，差的学生有努力方向和目标。 电子邮件和在线答疑 电子邮件 电子邮件系统主要目的是让学生临时存放在机房来不及完成的作业。利用电子邮件可以避免由于软盘的读写错误，造成部分作业前功尽弃。 随U盘的普及此功能用处不大。 在线答疑 利用即时通软件（如QQ），提供了实时远程答疑的可能。只要教师在线学生可以呼叫老师进行答疑，如果电脑带有视频头、麦克风和耳机还可以进行视频答疑。 缺点是需要环境许可和硬件（视频头、耳机和麦克风） 三、对提高制图教学质量的问题思考 师资问题 教材问题 教学方法 网络资源合理组织和使用 学生自主学习能力的培养 1.师资问题 教师的重要性。 教师的主导地位是不可动摇的，名师才能出高徒。 对机械制图教师的要求。 一个机械制图教师应该具备比较丰富设计和加工工艺的知识和经验。 多数教师缺乏实践经验。 只会从书本到课堂的教师很难是个称职的教师。 2.教材问题 教材是教师实施教学的重要依据，是学生获取本课程知识的主要来源。 合理选用的教材是教学过程十分重要的事情。 针对不同的专业，应从其培养目标或专业要求出发，选择适宜的教材。也可由根据本校的实际，组织编写适宜的教材 在教学内容