语文人教版八年级上册老王第二课时.老王.pptVIP

老王;第二课时;复习;感悟情感;1.快速阅读课文，看看作者是带着什么样的情感写下这篇文章的？找出表现作者情感的语句。 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 （同情、感激、怀念……，但最主要是愧疚）;2、谁是幸运的人，谁是不幸的人？为什么作者要说自己是个“幸运的人”而老王是个“不幸的人”呢？ 幸与不幸，包括天赋条件、成长条件、生理条件等等，从这些来看，作者显然是比老王要幸运的。 作者与老王交往时，正是文化大革命时期，作者夫妇在干校里，没能拿工资，要接受劳动改造，被批斗，被定为“特务”“反动权威”，甚至作者自己说“人人可以起来欺凌戏侮”，这样的处境也是十分艰难的。但相比老王而言，作者毕竟还有些钱，身边还有亲人和朋友，有学识……，所以作者认为自己是一个“幸运的人”，而老王则是一个孤苦伶仃、心地善良的“不幸者”。人，生来本是平等的，但彼此境遇的不同就造成了“幸运”与“不幸”之别。;老王为人善良;作者的善良;小结：根据以上的内容，可见不管是幸运的人还是不幸的人，他们都有一颗善良的心，用善良去体察善良，这正是让人感动的地方。那么，课文是如何来表现刻画这一种善良的，请再读课文。 ;品味语言;合作探究;2.作者为什么能够那么关心老王？ 从文章看，主要是平等观念和人道主义精神。 人与人之间的关系应该是平等的，个人由于境遇不同，就有幸运与不幸的差别，甚至差别很大。一个幸运者只??关爱不幸者的责任。