《红色娘子军》九年级音乐教案.docVIP

课 时 教 案 课型：__________ 编写时间：______年___月____日 执行时间：_____年___月___日 课题：_________________ 第_______________课时 总序第________个教案 PAGE 2 教学（后记）后思： PAGE 1 歌曲《红色娘子军连歌》 教学目标： 1、学会演唱舞剧选曲《红色娘子军连歌》，体会歌曲的坚定和热烈的情绪，进而体会革命战争时期人民的革命热情。 2、能够分别用柔和、抒情的，以及刚劲、有力的歌声演唱歌曲。 3、了解舞剧、芭蕾舞剧知识。 4、亲自体验芭蕾形体训练和舞剧的表演。 教学重点、难点： 1、学会并背唱《红色娘子军连歌》、《军民团结一家亲》。 2、尝试学习芭蕾片段、舞剧的表演。 教学方法：情境法 、 尝试法 、 欣赏法、 讲解法 教具：钢琴 多媒体课件 教学过程： 1 导入新课： 播放踢踏舞《大河之舞》录像，同学们知道这是什么舞蹈吗？ （踢踏舞）播放第二个舞蹈《胡桃夹子》录像。这个又是什么舞蹈呢？（芭蕾舞） 2、体验芭蕾舞手位，了解芭蕾舞的起源。 同学们跳过芭蕾舞吗？如果没有，我们先来学学芭蕾舞的基本手位，先来看看图解。（播放幻灯片） 教师和学生一起练习芭蕾手位。 3、同学们知道芭蕾舞的起源吗？ 师：芭蕾舞起源于意大利的宫廷，演员用足尖舞蹈，芭蕾（包括其它舞蹈）是最能表现情感、善于抒情的，但它又是最不能直接表现某种思想或者直接叙述一个故事的艺术。后来我们国家也学习了这种高雅的舞蹈，创编了属于我们自己的用芭蕾舞作为主要表演形式的舞蹈，比如《红色娘子军》，我们来欣赏这部舞剧的片段。（播放录像） 3 、学唱《红色娘子军连歌》。同学们了解舞剧《红色娘子军》的故事吗？ 师：芭蕾舞剧《红色娘子军》故事取材于同名故事电影，后改编为芭蕾舞剧，在十年内战期间，在海南岛有一支共产党的工农红军——红色娘子军连。吴清华原是恶霸地主南霸天家的女奴，因不堪欺压逃出了南府，但被南霸天一伙追上打得昏死过去。南霸天以为吴清华已死，就离去。后来吴清华被一位共产党路过而救。吴清华加入了娘子军，歼灭了南霸天，成为一名优秀的指挥员。（打幻灯片） 师：今天我们就来学唱其中的选曲《红色娘子军连歌》。（播放歌曲录像，采用跟唱法，录音反复播放了三遍学唱曲段，跟随钢琴演唱一遍，就基本学会了） 师：同学们已经学会了这首歌曲，那么思考一下这首歌曲的音乐情绪是怎么样的？我们应该用怎样的感情才能演唱好这首歌曲，表达作品的情感？ 生：音乐情绪是铿锵有力的，节奏鲜明，具有进行曲的风格。我们应该用充满勇敢坚强的感情来演唱这首歌曲。（学生回答完问题后，根据他们的理解重新演唱歌曲） 4 、扩展教学 ，《军民团结一家亲》。 师：接下来我们再来看一段《红色娘子军》的第四场《军民团结一家亲》（播放录像） 师：《红色娘子军》发生在我国哪个地区？ 生：海南 师：对，海南，在那里有一座著名的山，叫五指山，李双江歌唱家的代表作《我爱五指山我爱万泉河》中的五指山和万泉河就位于我国的海南省。今天我们再来听另外一首《五指山歌》。（播放歌曲） 师：请同学们思考一下《五指山歌》和《军民团结一家亲》是否有相同的地方？（如果听一遍听不出来，可以重复播放） 生：有。（旋律差不多一样） 师：对，《五指山歌》是在《军民团结一家亲》的基础上创作的，我们一起来学唱这首《军民团结一家亲》。（因为歌曲难度同样不大，所以不需要花很多时间学唱） 师：同样请同学们思考该怎样演唱好这首歌曲？它和《红色娘子军连歌》有何不同？ 曲名 歌词内容 音乐情绪 演唱的感情 《红色娘子军连歌》 铿锵有力 进行曲的风格、表现妇女坚强、不服输的一面 勇敢、坚强、豪迈、有气势的情感 《军民团结一家亲》 优美 抒情、优美、缓慢 柔和、亲切的情感 师：接下来请同学们用不同的情绪来背唱这两首歌曲。（学生随着钢琴伴奏演唱歌曲） 师：请同学们再次欣赏《军民团结一家亲》，我们来模仿芭蕾舞的几个动作（播放录像），（把几个连贯的动作截成几个片段，如：跺泥、亮相。。。。。。让学生模仿，熟练后再加上音乐伴奏把动作连起来，可以全班做，也可以挑选几位学生表演，或者其他学生演唱《军民团结一家亲》，几位学生表演。） 5、总结： 《红色娘子军》是我国第一部最成功的大型的芭蕾舞剧。它展现了我们祖国的风格和气派。在舞台上塑造了英姿飒爽的“穿足尖鞋”的中国娘子军的形象，把属于西方的芭蕾艺术和中国的特色融为一体，为芭蕾舞坛增添了一朵奇葩。 批 注