《学记》中的学习观与现实意义.docVIP

. . 《学记》中的学习方式及其现实意义 ——基于“自主”“合作”“探究”的维度 龙凤 （西南大学.重庆北碚 400715） 摘 要：《学记》是我国乃至世界教育史上第一本系统论述教育理论的专著。学习方式的变革是新课改的重要部分.“自主性”“合作性”“探究性”是学习方式的三个基本维度.基于此.对2000多年前我国教育经典《学记》中的学习方式尝试做现代解读.并探索其现实意义是本文的宗旨。 关键词：学记；学习方式；现实意义 《学记》是我国儒家经典《礼记》中的一篇.是中国乃至世界教育史第一本系统论述教育理论的专著。全文内容丰富.言简意赅.仅用了 1229字却全面阐述了教育与政治的关系、教育的作用、教育的目的和任务、教育制度、教学原则和方法、教师的作用和条件、教师和学生的关系等诸多内容。其中对所蕴含的学习观的阐述内容精深、思想深邃.对后世的教育产生了极为深远的影响。 《学记》中学习方式的现代解读 2001年国家教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》认为：自主性、探究性和合作性是学习方式的三个基本维度 钟启泉、崔允漷、张华主编.基础教育课程改革纲要(试行)解读[M].上海 钟启泉、崔允漷、张华主编.基础教育课程改革纲要(试行)解读[M].上海:华东师范大学出版社，2001， 247. 《学记》中的自主学习