图形与几何复 习.pptVIP

在梳理中建构，在训练中提升;图 形 与 几 何;;;;第二、明确复习目标;;第四、在训练中提升 ;;; 三、由直线构成的图形切入，让学生画一画同一平面内直线a和直线b的位置之间有哪些关系，从而复习平行线、垂线等概念，并运用网络图完成知识整理。 ; 四、由射线构成的图形切入，要求学生用两条射线画出我们学过的不同的角，并将角分类，说出几种不同的角的基本特征，然后用下表在全班交流。; 五、小组合作，归纳和整理五“线” 、五“角”间的网络结构图 。;; （1）请你用量角器画一个135o的角。你还能用其他方法画135o的角吗？请你把方法写出来。 ;复习题 3．联系生活用数学。;100米;如图是公园的一角。 ⑴如果用（3，2）表示跳跳床的位置，你能用数对表示其他游乐设施的位置吗？请你写出来。 ⑵请你在图中标出秋千的位置。秋千在大门以东400m,再往北300m处。 ⑶请你向大家介绍一下跳跳床和秋千之间的位置关系。 ⑷小明游览公园的活动路线是（0，0）→（3，2）→（4，3）→（2，4）→（5，4）→（5，1）→（2，10）。请你画出他们的游览路线。 ; 你喜欢玩“打地鼠”游戏吗，请你运用所学的知识表示下面这三只地鼠的位置;在平面图上标出台球桌上各个球所在的位置。 （1）1号球在白球东偏北30°方向10厘米处。 （2）7号球在白球北偏西25°方向50厘米处 （3）11号球在白球南偏西45°方向30厘米处。 （4）14号球在白球东偏南60°方向40厘米处。 ;100米;小明回家后玩闯迷宫的游戏？现提供一份闯出迷宫的解说示意图：;在“围一围”中复习“面” ;二、组织学生说一说围出图形的特征;三、合作探讨这些图形的网络结构图。 ; 四、自主建构所学平面图形五“线” 、五“角”与七“形”间的结构图 。;五、回顾与交流图形的变换 。;复习题 1. 在下表内适当的空格内填上“√”。;;复习题 2.下面的三角形都被一张纸遮住了一部分，请细心观察，判断下面的三角形是什么三角形。 ;复习题3. ;复习题4. （1）求出三角形各个角的度数。;复习题4 （3）动手摆一摆：用三角板拼三角形、四边形、五边形、六边形…… ①完成表格中未填部分 ;复习题 5.画一画; 一、用20厘米长的铁丝围一围， 围成我们学过的平面图形 。; 二、整理复习平面图形的周长和面积，建构知识网络。 ; 二、整理复习平面图形的周长和面积，建构知识网络。 ; 二、整理复习平面图形的周长和面积，建构知识网络。 ;复习题 1．辨一辨。 （1）把一个周长20厘米的正方形剪成2个完全一样的长方形，每个长方形的周长是10厘米。（ ） （2）两个面积相等的三角形不一定可以拼成一个平行四边形。( ) （3）把一个长方形木框拉成平行四边形，周长和面积都不变。( 　) （4）把一个正方形放在一个10倍的放大镜下，边长和面积都是原来的10倍。(　 ) （5）下面是平行线间的五个图形，它们的面积都相等。（ ） (6)下图中甲和乙周长相比，结果是甲比乙大，面积相比，结果还是甲比乙大。 （ ）。 ; 复习题 2.图形A、B、C的面积分别是多少平方厘米？图形D的面积大约是多少平方厘米？（每格面积为1平方厘米） ; 复习题 3.算一算。 （1）计算下面图形的面积。（单位：厘米）; 复习题 4.想一想。 用一根长24厘米的铁丝正好围一个长方形（长、宽都是整厘米数），计算它的面积。想一想，通过计算，你发现了什么规律？; 复习题 5.围一围 。 右面每个小方格的边长是1厘米，请在方格图上画一个平面图形，使它的面积是12平方厘米。你可以画哪些图形？你是怎样想的？; 复习题 6.在生产、生活中，我们经常把一些同样大小的圆柱捆扎起来，下面我们来探索捆扎时怎样求绳子的长度。假设每个圆柱管的直径都是10厘米，当圆柱管的放置方式是“单层平放”时，捆扎后的横截面如下图所示： ;组合图形面积解法的整理复习; 4;组合图形面积解法的整理复习;组合图形面积解法的整理复习;组合图形面积解法的整理复习;组合图形面积解法的整理复习;组合图形面积解法的整理复习;组合图形面积解法的整理复习;组合图形面积解法的整理复习;一、特征之“比” ;在“比一比”中复习“体” ; 复习题 1.想一想，下面的平面图形，以它的一条边为轴旋转一周，分别可以得到哪些立体图形？用线连一连。 ; 复习题 2.在方格纸上分别画出从正面、左面和上面看到的图形。 ; 复习题