《郊游》评课稿.docVIP

《郊游》评课稿 《郊游》一课是一节集歌唱、表演、知识、娱乐于一体的音乐课。 教学过程中教师以兴趣爱好为动力,鼓励全体学生进行音乐表演,通过有趣的音乐活动激发和培养学生的学习兴趣,从而达到了让学生自主参与音乐活动的目的。无论老师，还是学生，都在轻松的音乐活动情境中合作，共同完成本课的学习。学生学得较轻松，学得愉快，教学效果是不错的。 一、老师在熟悉音乐教材中，创造性地编排教材，面向全体学生，制定好切实可行的教学目标和教学步骤，注重音乐与自然，音乐与人文的结合，为取得优良的教学效果打下了基础。 二、教学中，老师把握住每一个教学环节，注重音乐性，注意挖掘教材的旋律美、节奏美。这节课一开始，教师采用情景教学的方法，以带学生去郊游的音乐活动形式贯穿整个课堂，使课堂气氛活跃和轻松，在教师引导下，学生展开各种律动：开车、过山洞、划船、骑马，在这种愉快的律动中充分体现了学生的主体地位，营造了和谐互动的师生关系，从而使学生的想象力得到了全面的发挥：扮演小花、小草……同时也掌握了歌曲旋律，明白了保护环境爱护大自然的道理，实现了德育与音乐教育相结合的方式，让学生的思想行为方式通过音乐课得到正确的引导。 三、教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，亲切的教学语言，为启发学生感受歌曲的情绪，以达到培养学生树立正确审美趣味，积极进行审美体验，提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。 四、“态度决定成败，细节铸就成功，创新意味辉煌。”作为一个音乐教师，音乐基本功是很重要的因素，没有扎实的基本功，就谈不上一节成功的音乐课。在这堂音乐课中，无论是教师的唱，还是教师的舞；无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐课。 另外，教学中还应注意几点： 1、教师教学中运用了大量的聆听，建议多用钢琴伴奏，让学生聆听自己的声音2、在教学中，辨听歌曲的拍子有点画蛇添足，有误导 3、在个别的聆听中，教师的提问没有恰到好处地、有效地学生明白问题的针对性，如让学生分辨有几个乐句、聆听中的歌词与书本上的歌词是否一致。