语文人教版八年级上册望洞庭湖赠张丞相.docxVIP

望洞庭湖赠张丞相教学设计 一、教学目标 知识与技能：1、让学生了解作者孟浩然的相关知识，并知道他写本诗的背景和目的，掌握一些文言词语的意思，理解和把握诗歌的首联、颔联所描绘的洞庭湖之美景的意蕴。 2、简单了解比兴，用典，联想，动静结合，虚实相生等诗歌的写作手法并培养学生欣赏、鉴赏古诗词的兴趣和能力。 情感态度价值观：3、?理解和把握诗歌的颈联、尾联中诗人所要表达的感情，体会其“含蓄委婉”地自我推荐的精神，引导学生批判性地学习这种精神。 过程与方法： 4、要求学生能准确有感情地朗读，把握诗意和主题并且熟背本诗。 ?二、 学情分析 ? 本诗的教学旨在引导学生理解、背诵诗歌的基础上，进一步培养学生欣赏、鉴赏诗歌的兴趣和方法，目的是让不同层次的学生都能在学习的过程中积极、主动参与，通过自主合作探究的形式来完成教学。考虑到学生之间的智力与能力因素差异、知识结构与水平的差异、人格因素差异，在教学中我结合实际，通过合作探究用集体的智慧来解决问题，因学生思维方式的不同，知识拥有量的不同，生活经验的不同，学习能力的差异，合作学习的方式可以互相促进，取长补短 ???在问题设置、同步训练、自我测评的教学环节设计中，为适应不同能力层次的同学，我遵循从易到难的原则，从学生的实际情况和个别差异出发，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，尝试到学习的快乐。 三、重点难点 1、让学生了解作者孟浩然的相关知识