语文人教版八年级上册说明文整合教学 《中国石拱桥》、《苏州园林》、《故宫博物院》.docVIP

说明文整合教学 《中国石拱桥》、《苏州园林》、《故宫博物院》、《桥之美》、《说屏》 第一课时 课 型：新授课 编 写：袁 伦 审 核：初中语文教研组 学习目标： 1.初读课文(3篇精读课文)，自主学习并掌握文章中的生字词。 2.理解课文内容，把握文章的说明顺序和说明对象及其主要特征。 学习过程： 知识链接： 预习先知（见说明文知识点归纳） 作者简介 茅以升（1896-1989），字唐臣，江苏镇江人，中国桥梁学家、教育家。他主持修建了钱塘江公路铁路两用桥。著有《中国古桥与新桥》等。 叶圣陶（1894-1988），原名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教育家、编辑家。作品收在《叶圣陶集》里。 黄传惕，1934年生，湖南省平江县人，毕业于北京大学，笔名黄羽。 一、自主学习 1.预习回顾。 同学们，说明文的知识点，你都记下了吗？一起来回忆一下吧！ ⑴说明文是一种以 为主要表达方式的文章体裁。 ⑵按照说明的对象分类，说明文可以分为 和 。 ⑶说明文的说明顺序分为 、 、 。 ⑷说明文的语言特点是 。 ⑸常见的说明方法有 。（至少说4种） 2.初读课文（《中国石拱桥》、《苏州园林》、《故宫博物院》），把你认为重要的、有难度的词语（包括拼音）写下来。 3.再次浏览课文，请你分别概括每篇文章的说明顺序和说明对象及其主要特征。（提示：一篇说明文可以有多种说明顺序哦！） 说明顺序： 《中国石拱桥》 说明对象： 总体特征： 说明顺序： 《苏州园林》 说明对象： 总体特征： 说明顺序： 《故宫博物院》 说明对象： 总体特征： 二、问题交流（提示：相互尊重理解，积极认真参与！） 1.组长检查组员导学案完成情况，给予相应的评价并如实记录。 2.在组长的组织下，由5号、6号同学汇报自主学习的第1题,由3号、4号同学负责补充、纠正、评价。 3.在组长的组织下，每名组员依次汇报自己总结的生字词，其他组员认真倾听、思考、补充、纠正、评价。 4.在组长的组织下，由3名组员汇报自主学习的第3题；交流结束后，组长分配好每位组员要展示的任务。 三、展示提升（提示：勇敢站起来，大胆说出来！） 1.依次展示自主学习的第1、2、3题。（提示：发言时，面对大家，声音洪亮，其他同学认真倾听、思考、补充、评价，补充和评价时，注意运用恰当的过渡语。） 2.展示我的其他问题或收获。 四、巩固达标 1.把组内每名组员找到的生字词，工工整整的抄写在下边的横线上，相信你一定会写得很漂亮的！ 2.在每一篇文章中，把自己喜欢的句子或段落勾画下来，美美地读一读。 说明文整合教学 《中国石拱桥》、《苏州园林》、《故宫博物院》、《桥之美》、《说屏》 第二课时 课 型：新授课 编 写：袁 伦 审 核：初中语文教研组 学习目标： 1.了解文中（3篇精读课文）的说明方法及其作用。 2.体会说明文准确、周密的语言特点。 3.能运用常用的说明方法介绍熟悉的建筑或旅游景点。 学习过程： 一、自主学习 （一）浏览课文，品味说明方法及其作用。 为了达到理想的说明效果，说明文中常用一些说明方法，如列数字、举例子、作比较、打比方、分类别等，看看这些文章中（《中国石拱桥》、《苏州园林》、《故宫博物院》）都用了哪些说明方法，请找出两三处，并说说它们分别有什么作用。（提示：选一处写在下面的横线上，其它的可在书上批注）。做题时，不要忘了我们是有“武器”的哦！（说明文知识点归纳） 例如：我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（这句话运用了举例子的说明方法，通过举《水经注》中“旅人桥”的例子，具体说明了我国石拱桥历史悠久的特点，从而使说明更具体，更有说服力。）