浅谈培养小学生数学素养实践研究地意义与措施.docVIP

*** *** 山 西 省 教 育 科 学 规 划 课 题 论 文 论文题目： 培养小学生数学素养的实践研究 所在单位： 山西省大同市城区机车二校 日 期： 2017 年 6 月 15 日 姓 名： 张丽玲 浅谈培养小学生数学素养实践研究的意义及措施 摘要：面对科学技术迅猛发展的今天，人们对数学教育的需求，已 不仅仅满足于获取知识这一浅层面， 而更多的是关注运用数学知识解 决生活中的实际问题能力和自身数学素养的提高。 作为基础教育的小 学数学，更应该注重小学生数学综合素养的提高。 本文主要通过对小 学生数学素养存在的一些现状进行分析， 寻找其产生的原因， 最后总 结提出一些提高小学生数学素养实践能力的举措， 使小学数学课堂教 学成为培育学生数学素养的温床 。 关键字 ：小学数学素养；思维能力；认知能力；解决实际问题；逻 辑能力 一、 数学素养的内涵发展及特征 （一） 数学素养的内涵发展 任何事物都朝着多元化的方向发展，数学素养内涵的发展也不 类外。20 世纪 60 年代至 80 年代中后期，是数学素养提出的早期阶 段，人们已经开始意识到它在实际生活中的重要作用， 但是对数学素 养内涵的认识偏重于数量运算、 解释图表和估算能力等所含数学信息 的技能。20 世纪 80 年代后期至 90 年代后期，是数学素养内涵不断 拓展和丰富的阶段， 这一阶段初步突出数学素养是知识、 技能和观念 的