大班音乐欣赏赛马.docVIP

大班音乐欣赏《赛马》　执教者： 吴中幼儿园 夏维红 设计意图 大班下学期主题活动“全世界儿童是一家”让幼儿知道中国有许多少数民族，了解他们的特征，讲到蒙古人擅长骑马，蒙古族独特的音乐风格以及蒙古舞蹈。让幼儿通过音乐来感受其特点，并留下深刻的印象。 作品分析 《赛马》的旋律简单，主题是蒙古族民歌《红旗歌》。黄怀海先生从这首民歌中得到创作灵感，凭借自己娴熟的二胡演奏技巧，把一首仅有四句十六小节的民歌，升华为一首风靡全国，响彻海内外的传世之作。 乐曲开始时描写了奔腾激越纵横驰骋的骏马，来刻画蒙古族人民节日赛马的热烈场面，接着完整地引用民歌的全曲旋律，通过对民歌锦上添花地变奏，创造性地运用大段落的拨弦技巧，使乐曲别开生面，独树一帜，随后自然地引出了华彩乐段，这是模仿马头琴演奏手法的一段“独白”式的音乐。它把草原的辽阔美丽和牧民们的喜悦心情表现得酣畅淋漓，同时把二胡的演奏技巧提到了新的高难度水平。乐曲的最后，以第一段旋律的变化再现结束全曲。 活动目标 进一步感受蒙古音乐的特点，了解其热烈、悠扬的音乐性质。 2、能创造性的表现赛马的情景、动作。 3、培养幼儿对音乐的感受力。 活动准备 赛马课间、赛马录音、分段录音、录音机； 幼儿已熟悉蒙古舞蹈，了解骑马动作； 幼儿有跑步比赛的经验。 活动过程 进教室，录音播放《小骑兵之歌》音乐 [预设]师：草原上的风景真美，我们骑着马去欣赏一下吧！ （幼儿做骑马动作进活动室） 导入主题 1、初步熟悉赛马音乐，展示赛马场景 [预设]师：你们看，蒙古族人民正在欢庆他们的节日，现在正在做什么？谁能告诉我们赛马场上是怎样的？ （赛马比赛 跳舞 很热闹） [调整]师：真得十分热闹，有骑马、有跳舞，我们一起找个空地方坐下来看一看。 （幼儿看赛马比赛课件） 尝试表现赛马场景 [预设]师：谁能表演一下赛马场上的情景？ （请两三组幼儿分批表演骑马跳舞，让幼儿通过动作的模仿来感受音乐独特的性质） [调整]师：你们表演的非常好，我们一起来听一下赛马的音乐。 欣赏音乐《赛马》 1、完整欣赏一?? [预设]师：你在音乐里听见些什么？（骑马、跳舞）（幼儿自由的发表自己的意见）我们来听一听乐曲的开始阶段。 2、分段欣赏 　　（１）放录音，欣赏乐曲的开始阶段，提问： [预设]师：听了有什么感觉，他们在干什么？ 幼儿1：这段音乐很快，感觉很激动，很开心。师：是的，节奏很快，气氛热烈。 幼儿2：骑马比赛刚刚开始。师：马蹄声渐渐变快，骑手们在努力的加快速度。 [调整]师：正是这种热烈的气氛配以紧凑的节奏，把赛马飞奔急驰的情景描绘的栩栩如生。我们再来感受一下这一段，体会它热烈的气氛。 （放课件第一段，幼儿欣赏，加深其对音乐的理解。） [预设]师：我们一起来进行骑马比赛。 （幼儿听音乐学骑快马） [调整]师：你们骑的马真快啊！听，这是乐曲中间部分，这段音乐是怎样的？ （２）放录音，欣赏乐曲的中间部分，提问： [预设]师：它和第一部分旋律进行比较，感觉上有什么变化？ 幼儿1：音乐变慢了，没有前面那么快了 。 幼儿2：这段音乐听了很舒服，很抒情。 [调整]师：这段音乐变的悠扬了。（幼儿学习词：悠扬） [预设]师：表现了骑手们怎样的心情？（很开心） [调整]师：正是这样悠扬的音乐表现了骑手心里是多么的高兴。让我们再来聆听一下中间部分音乐。（放课件第二部分） [预设]师：我们一起来做做高兴的事，跳个蒙古舞吧。 （先请个别幼儿表演动作，然后集体表演） （３）欣赏乐曲的最后部分。 [预设]师：现在比赛到了关键的时刻，你认为这时赛场气氛是怎样的？请你听听乐曲是怎样表现这一阶段的。 （放录音，幼儿认真倾听） 幼儿1：马跑得越来越快，马的脚步声越来越响。师：是啊，快到终点了。 幼儿2：他们比赛得了第一名，非常开心。师：你跑步比赛的时候，是不是到最后跑得非常快！ （幼儿说：是） 幼儿3：好像有马叫的声音，马也很开心。师：你的小耳朵真灵，听得可真仔细。 [调整]师：气氛更激烈，进入冲刺阶段人人都想争第一。节奏更紧凑，速度更快。你们说的非常棒！我们一起来学一学。我要看看你们脸上的表情，动作像不像冲刺。 （幼儿再一次学骑快马，鼓励幼儿全身心的投入表演。） 请你带着这种欢快热烈的情绪再欣赏一遍《赛马》。 延生活动，扩展知识 [预设]师：你知道这首乐曲是使用了什么乐器演奏的吗？（二胡） [调整]师出示二胡：对，二胡是我国的民族传统乐器，它是通过琴弓与两根琴弦磨擦产生振动传到鼓面上发出的声音。二胡可以演奏各种不一样得的音乐。 （共同欣赏：二泉映月、战马奔腾、良宵。） （2005年2月获吴中区第二届新课程理念指导下教学设计评比三等奖）