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- 2019-07-03 发布于河南
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《分一分（一）》教学设计
教学目的：
结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数，体会学习分数的必要性。
会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。
能运用分数表示一些事物，并进行交流。
提高学生的动手操作、独立思考、合作交流的能力。
重点：初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。
难点：理解分数的意义。
关键：结合具体图形，理解分数线表示平均分，分母表示的是把图形平均分成几份，分子表示的是阴影部分占了几份。
教学过程：
导入新课：
唐僧师徒取经归来，在花果山下经营了一片果园。果子成熟了，八戒口水直流，想吃苹果。唐僧想考考八戒，就给八戒出了一道题。（出示）
八戒一看，乐了，太简单了，他一下子就答对了。他说了什么？
二、探究新知：
（一）认识：
1、认识：
八戒答对了，师傅就奖励他一个大苹果。八戒刚吃完，悟空来了，师傅说：“那么一个苹果，平均分给你和悟空，每人分几个？”一个苹果怎么分？ 这下可把八戒难住了。这节课，就帮他们来分一分。板书课题：分一分（一）
同学们，你们能帮助他吗？（每人一半。）
你能用什么方式来表示一半呢？
你是怎么知道的？
一半可以用来表示。板。齐读。
谁能告诉八戒怎么分？指生回答。
2、折一折：
请同学们拿出课前准备的学具——圆，把这个圆折一折，平均分成2份。
把其中的一份涂上阴影。
你能用一个数表示阴影部分吗？
学生汇报，师课件演示。
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