第二单元第５课《西方人文主义思想的起源》.ppt

历史：第二单元第５课《西方人文主义思想的起源》课件PPT（人教版必修3） 智慧女神雅典娜 美神维纳斯 希腊是众神的故乡，你认识下面的人物吗？ 智者学派出现的背景 （1）古希腊经济的繁荣（在广大奴隶的劳动基础上，古希腊的文化迅速发展起来）； （2）民主政治的发展（公元前5世纪中叶以后，古希腊的民主政治达到顶峰）； （3）人的地位的提高（民主政治制度和每个公民参与政治意识的加强，使人中心地位日益突出）； （4）公元前600年开始出现的自然哲学家们奠定了思想基础。（文化） 一、智者学派 公元前五世纪，雅典成为人文荟萃的中心，人们崇尚公开的精神。在公开的讨论或辩论中，必须具有雄辩、修辞、哲学及数学等知识，于是“智者学派”应运而生。智者以教授文法、逻辑、数学、天文、修辞、雄辩等科目为业。是一些在哲学、逻辑学、认识论、伦理学、政治学、讲演术和其他一系列知识领域内深刻而大胆的改革家。他们并不构成一个固定的学派，也没有统一的学说，只是在思想倾向上有共同之处，遂被称为一派。 智者学派代表人物和主张 （1）代表人物： 普罗泰格拉 安提丰 “人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。” ----普罗泰格拉 “人文精神”一词应该是humanism，通常译作人文主义、人本主义、人道主义。狭义是指文艺复兴时期的一种思潮，其核心思想为：一、关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑；二、张扬人的理性，反对神学对理性的贬低；三、主张灵肉和谐、立足于尘世生活的超越性精神追求，反对神学的灵肉对立、用天国生活否定尘世生活。广义则指欧洲始于古希腊的一种文化传统。简单地说，就是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。 “人文主义” （1）思想启蒙和解放作用； 智者学派的影响： （2）人文主义精神的最初体现； （3）促进文化的发展； （4 ）过分强调个人主观的感受，忽视人们认识的共性，容易造成主观随意性和极端个人主义。 二、“知识即是美德” 1、苏格拉底简介 （Σωκρ?τη?，英译：Socrates；??前469年—前399年）??苏格拉底是著名的古希腊哲学家，他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“希腊三贤”。他被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。 苏格拉底出生于雅典一个普通公民的家庭。 学生：苏格拉底，请问什么是善行？  苏格拉底：盗窃、欺骗、把人当奴隶贩卖，这几种行为是善行还是恶行？  学生：是恶行。  苏格拉底：欺骗敌人是恶行吗？把俘虏来的敌人卖作奴隶是恶行吗？  学生：这是善行。不过，我说的是朋友而不是敌人。 苏格拉底：照你说，盗窃对朋友是恶行。但是，如果朋友要自杀，你盗窃了他准备用来自杀的工具，这是恶行吗？ 学生：是善行。  苏格拉底：你说对朋友行骗是恶行，可是，在战争中，军队的统帅为了鼓舞士气，对士兵说，援军就要到了。但实际上并无援军，这种欺骗是恶行吗？  学生：这是善行。 2、苏格拉底的主张 　　（1） “有思想力的人是万物的尺度” 　　（2） “知识即是美德” 　　（3）善是人的内在灵魂，人之所以作恶是出于 无知。 （4）“美德由教育而来” ，强调教育的重要。 3、苏格拉底主张的影响 （1）它是人类精神觉醒的一个重要表现； （2）他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。 （3）其教育思想对于后世人们重视教育的作用，以及重视教育对于美德的培养，都产生了积极的影响。 苏格拉底之死的启示 孔子与苏格拉底 都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩。 但是，目标上，孔子从君主统治出发，根本上是压制了人的个性发展。 而苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任，有利于个性发展。 1、主张的不同点 2、相似之处