2009届高考数学研讨会解题思路资料（出题相约）.ppt

* 棱锥 立几试题的主载体 命题相约 （2008年甲卷第18题) 如图，四棱锥A—BCDE 中，底面BCDE为矩形，侧面ABC⊥底面BCDE， BC = 2 ，CD = ，AB=AC． （Ⅰ）证明：AD ⊥ CE； 【审题】 空间两线的垂直问题向平面两线的垂直转换，为此要作AD在底面上的射影。 【略证】 取BC的中点F（图右）， FD 为AD在底面上射影，转证FD ⊥ CE 。 【转移】 在稿纸上画底面平面图。 * 对策 空间问题退到平面 命题相约 （第18题) 四棱锥A—BCDE 中，底面 BCDE为矩形，侧面ABC⊥底面BCDE， BC = 2 ，CD = ，AB=AC． （Ⅰ）证明：AD ⊥ CE； 【转证】 FD ⊥ CE 。 【操作】看稿纸底面平面图（右下）。对应答卷上的直观图（右上）。 【续证】易得∠CDF = ∠CED 故有∠ECD +∠CDF =90° 【点评】在直观图上看， ∠ COD没有直角感。 * 求二面角大小 猜顶点在垂足上 命题相约 （2008年甲卷第18题) 如图，四棱锥A—BCDE 中，底面BCDE为矩形，侧面ABC⊥底面BCDE，BC = 2 ，CD = ，AB=AC．（Ⅰ）证明：AD ⊥ CE； （Ⅱ） (文) 设侧面ABC为等边三角形，求二面角C—AD—E的大小. 【解答】作CG ⊥ AD,垂足为G. 连GE，易知 G E ⊥ AD （以下是“已知”三边解三角形） 【点评】求二面角必先作求出其平面角，猜平面角的顶点的位置是解题的关键。本题猜准顶点在“垂足”上。 * 条件换位 文题变理 （2008年甲卷第18题) 如图，四棱锥A—BCDE 中，底面BCDE为矩形，侧面ABC⊥底面BCDE，BC = 2 ，CD = ，AB=AC．（Ⅰ）证明：AD ⊥ CE； 命题相约 （Ⅱ） (文)设侧面ABC为等边三角形，求二面角C—AD—E的大小. (理) 设CE与平面ABE所成的角为 45°，求二面角C—AD—E的大小． 【比较】文理“姐妹题”有共同的母体，本题是同一个锥体！ 文题条件是“ABC为等边三角形”，理题条件是“ CE与平面ABE所成的角为45°”，两条件等价，但难度不同。 解题思想一样：猜顶点是垂足！ * 立几第18题的连续与稳定 （2008年甲卷第18题) 如图，四棱锥A—BCDE 中，底面BCDE为矩形，侧面ABC⊥底面BCDE，BC = 2 ，CD = ，AB=AC．（Ⅰ）证明：AD ⊥ CE； 命题相约 （Ⅱ） (文)设侧面ABC为等边三角形，求二面角C—AD—E的大小. (理) 设CE与平面ABE所成的角为 45°，求二面角C—AD—E的大小． 【比较】（1）2008年的立几第18题是2007年立几题的“改写”。 （3）题型相同：解多面体的锥体。 （2）考点相同：定性考查位置关系，定量考查角的大小。 （4）题目不同：已知与求解在作“条件置换游戏”。 * 立几线 分界线 生命线 命题相约 立几试题的设计，及其在考卷上的地位： （1）考分重：约22分左右，占全卷150分的七分之一； （2）题型全：一大一小或一大两小的形式； （4）题序关键：12分的大题在18号位置上，这是考分100分的过关线 （3）难度偏低：难度值一般在0.7左右 因此，立几试题， 18号位置上的立几大题，是考场胜负的分界线，是考生在考场上势在必夺的生命线！ * * 在中国高考的竞争场上扮演了各种角色 万尔遐 高中数学执教41年 跟踪高考33年 （1）高考备考教师 （2）高考考生家长 （3）高考阅卷教师 （4）高考命题人员 （5）高考评价人员 （6）高考供题成员 由于扮演的角色不同，因此，在不同的时空里，对高考的看法不同、想法不同、办法不同。 * 一、命题人相约 三、答题人相约 二、阅卷人相约 四、指导教师相约 2009年高考备考 以人为本 相约四种人 * 一、命题人相约 （一）考题 是在这样制作 （三）三角函数 转向函数 （五）试卷 是按板块划分 （二）考纲 是在这样修订 （六）创新题 不与考生为难 （四）立体几何 转向几何 * （一）考题 是在这样制作 高考出题, 在很多人的心中是件“神秘的事”. 由于保密, 故有人称高考出题是“暗箱操作”. 其实, 高考出题是非常透明的“阳光工程”. 考什么? 怎么考? 在《考试大纲》及其”说明”中讲的十分明白. 命题相约 只是我们有时只注意到了要考查的内容细节, 而忽略了考查的命题思想和命题过程. 更少有人去考虑命题过程中的机遇和遭遇. * 2008年甲卷第10题的设计