小学生课外阅读习惯地培养研究开题报告.docVIP

*** *** 《小学生课外阅读习惯的培养研究》开题报告 宁城办晗子希望小学 孙圆圆 一、课题提出的背景与所要解决的主要问题 ( 一) 课题提出的背景 前苏联教育家霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不 是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”可见阅读在教学中占有相当重要 的地位, 是学习语言最有效、 最重要的手段 , 无论对于应试还是未来的生存发展 , 都是一种非常必要的学习方式。在信息时代的今天 , 阅读能力是学生获取信息 的最基本能力之一。 课题的核心目标就是激发和培养学生课外阅读的兴趣， 使学生掌握一定的 听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力，为他们的终身学习和发 展打下良好的基础。同时课外阅读课堂教学的延伸。因此对学生课外阅读习惯 的培养是有效发展学生的综合语言运用能力的手段之一。通过调查，我们发现 我校学生课外阅读现状有以下几种情况： 1、课外阅读量严重不足。现在的学生课程多，作业重，放学回家后还要 完成家庭作业，根本谈不上完成课程标准规定的阅读量。 2、“轻阅读”现象严重。大量的书写作业、兴趣班占据了学生的时间。 网络、电视等媒体信息的摄入替代了学生的阅读。 3、学生个体阅读能力、阅读习惯差异大。各年级学生普遍存在着不会阅 读、“浅阅读”和“局部阅读”等现象。学生阅读缺乏老师有目的、有系统的 引导，盲目性突出。 4、学校与家庭缺乏正确的阅读习