低年级学生课外阅读兴趣培养地研究.docVIP

*** *** 《低年级学生课外阅读兴趣培养的研究》 课题成果报告 北塘实验小学 李莉娟 一、课题研究背景及意义 吕叔湘先生曾说过：“少数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同 声说是得益与课外。”这说明，局限在小课堂的语文学习是封闭的，不可能有高 效的。课内的阅读固然重要，但一学期下来。学生才阅读了二三十篇文章，即使 篇篇读得滚瓜烂熟， 所得又有几何？所以语文素质教学要扩大课外阅读量， 拓宽 语言实践范围，加大言语实践的力度，促进学生的语言积累。但目前，课外阅读 是不是得到应有的重视呢？笔者对本校低年级学生进行了一项关于 “低年级学生 课外阅读现状”的调查，并从中发现了一些发人深省的现象：在看电视、玩游戏 与看书的选择上， 绝大多数学生选择了前者。 而在学生最爱读的课外读物中， 排 名前两位的竟然是长篇漫画和幽默故事。有 88.74%学生认为阅读的主要目的是 为了促进写作能力的提高；有 46.78%的学生在阅读一本书时，竟然是“翻到哪 里，算哪里”；有 62.36%的家长反映自己的孩子每天看书不超过 30 分钟；还有 %的家长反映， 不知道该给孩子买什么样的书 ,, 这些数据表明， 学生缺乏 课外阅读的兴趣，没有养成良好的习惯，更谈不上有意识地进行课外阅读。 另外，电视、电影、录像等大众媒体的深入普及，对学生的课外阅读活动也 有很大打击，不少小学生放学回家，一丢下书包就坐在