小学生朗读能力培养地研究.docVIP

*** *** 小学生朗读能力培养的研究（结题报告） 一、课题的提出 《语文课程标准》 明确提出： “各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。 ”小 学阶段朗读的总体要求是：用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。朗读是进 行阅读训练的基本技能之一， 是培养阅读能力的第一基本方法， 也是小学语文教 学中一项重要任务。 学生朗读能力的培养， 良好语感的形成非但要认认真真地抓 好，而且得从学生学习的起始，根据教材特点，进行有效的朗读指导。因此，如 何在新的课程改革环境下， 以课堂教学为主渠道， 采用多种有效的方式方法， 充 分开发和利用文本中的朗读资源， 实现课堂朗读教学的有效性， 使学生真正地掌 握一定的朗读技巧， 提高朗读的能力， 在一定的程度上提高语文的整体素质， 是 值得我们思考与研究实践的。为此，我提出这一研究课题。 朗读，是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。 是一种出声的阅读方式， 它 是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功， 就语文学习而言， 朗读是最重 要的。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。它有利于发展智力，获得思 想熏陶。 朗读有助于情感的传递。 朱熹要求学生从小养成正确朗读的习惯， 还要 求读书必须逐字逐句透彻理解，进而深入体会，反复揣摩。而且朗读中，可以让 某个字突出出来，让人更加能理解读的文字的意思。 本次课题研究针对学生朗读能力的培养， 提高学生