新课改背景下初中生英语阅读能力培养地课题研究.docVIP

*** *** 《新课改背景下初中生英语阅读能力培养的课题研究》论证报告 一、课题提出的背景与所要解决的主要问题 （一）课题提出的背景 1．社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，英语作为最重要的信息 载体之一， 已成为人类生活各个领域中实用最广泛的语言。 基础教育阶段英语课程的任务之 一就是使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能， 形成一定的综合语言运用能力， 培 养学生的观察，记忆，思维，想象能力和创新精神。新课标对七、八、九三个年级段阅读能 力目标进行了具体的描述， 明确要求除教材外， 七年级学生课外阅读量应累计达到 4 万词以 上，八年级学生课外阅读量应达到 10 万词以上，九年级学生课外阅读量应达到 15 万词以上。 2．从现行的初中英语牛津教材来看。体现了理念新，内容好，方法活的特点。但新教材词 汇量剧增， 信息获取量多，各种语法现象出现的时间较老教材早， 且语法的密度很大， 有一 定的难度， 对学生素质要求比较高， 学生学习英语面临新的挑战和压力； 再从每一单元的编 写结构来看，对话和文章反复出现，阅读量很大，文章中词汇量丰富，语法现象多，有时各 中时态交错出现，对学生阅读能力提出了更高的要求 3．近几年中考试题对阅读要求逐步提高，加大阅读量，提高阅读速度，考查学生的阅读理 解能力及技巧是试题的一个主要发展趋势。 学生仅仅读懂教材， 不扩大语言输