小学生口算能力地培养总结.docVIP

*** *** 2016 —2017 学年度第一学期 培养学生的口算能力工作总结 千泉校区三年级三班 李成 一 课题基本情况 在现在的小学数学计算这一块的教学中，笔算显然占据了主要地 位，这与笔算在各种计算中正确率较高是脱离不了关系的，而由于 现在的评价机制——考试的分数这一催化剂的作用，使我们大部分 教师更是重视学生的笔算。但是，虽说是笔算，但却不是纯粹的笔 算，其中也或多或少穿插了口算的内容，如：除法笔算当中的试商， 假如要一次性的试对，那口算就必定会参与。因此，这几个月来， 我对口算这方面进行了一定的研究。 二 研究方法 在研究过程中，利用多种方式对学生口算进行研究。采取课前 口算训练，口算测试，利用口算题卡等对学生口算能力的培养进行 研究。 从测试结果来看三年级的学生口算速度要和以前相比有所降 低。但口算速度基本上达到有关要求，口算正确率有所上升。从中 我得到以下几点体会： 口算能力的培养不是靠一朝一夕的强化训练就能成功的，关 键在于平时的经常的有效的训练。而口算的训练又比较枯燥乏味， 学生不感兴趣。容易形成惧怕口算，逃避口算的心理。口算能力自 然得不到提高。 多种形式变换练。为了提高学生的口算兴趣，不使他们对枯 燥的口算厌烦，可以采取多种形式如：视算训练、听算训练、抢答 口算、口算游戏、“对抗赛”、“接力赛”等等方式进行。 每堂课上安排练。每节数学课教师可视教学内