说课程公差配合与技术测量公差配合与技术测量课程构思12课程设计3课程实现4课程运作.pptVIP

说课程 公差配合与技术测量 课程构思 1 2 课程设计 3 课程实现 4 课程运作 公差配合与技术测量 建设思路 课程构思 1 课程定位 公差配合与技术测量是工模具、机电、数控专业的一门专业基础必修课程,使学生掌握现代生产中普遍遵循的互换性原则,在组织生产、保证产品质量、降低生产成本、所必须的条件和要求。 为专业服务，为学生的职业发展打下良好基础。 课程定位 建设思路 学情分析 机械制图 前修课 第一次实习 能看懂图样 加工产品过程 后续课 工艺专业课 生产实习、顶岗实习 工艺分析 加工产品 岗位定位 机加生产一线岗位 质检、辅助、管理岗位 农村种竹子要使竹子成活的话，它的根必须是（来三去四）。要让这门课“成活”，必对学情分析。才能使它“成活” 。 课程保障： 一体化教学平台：包括课堂多媒体教学，以及 网络查询，网络课件，网络实训项目库， 教师实时指导等。 校企合作：与企业共同制定授课方案，定期去 企业工地参观学习。 实践教学：校中有企，企中有校,产品进课堂. 设计理念 课程目标 设计思路 设计理念 强调“以就业为导向” 强调“以职业能力培养为重点” 强调“校企深入合作 框架结构 知识、技能目标 1 2 可持续发展目标 3 素质目标 1、培养认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。 2、培养学生养成爱护量具、量仪、仪器设备、工具的良好习惯。 1、掌握机械加工中有关尺寸公差、形位公差、表面粗糙度等技术要求的 基本知识。 2、具备正确使用量具量仪能力，掌握一般生产现场常用量具的测量方法。 3、并能按图样标注对零件进行正确的测量,判别零件是否合格。 1、培养学生的自学、发现问题解决问题能力。 2、查找资料能力。 课程目标 明确教学内容体系 确立科学的教学目标 选择合适的教学 载体与方法 改善课程教学条件 建立多维化的 考核方式 构建高效的评价体系 设计思路 第一步：确立科学的教学目标 企业调研 综合分析 岗位能 力标准 课程 标准 确定教 学目标 第五步：构建高效的教学评价体系 督导 糸部 老师 学生 学生 第六步：设立多维化的考核模式 平时作业考勤 实训项目 网络查询 表述能力 期未实 训考核 框架结构 主体 主导 评 价 管 理 目标 项目驱动 网站资源 实践资源 企业资源 学生 教师 内容定位 内容定位 专业知识要求 工 艺 生 产 实 习 设 计 管 理 教学进程 教学做合一 考核评价 职业素质要求 责 任 意 识 敬 业 精 神 团 队 精 神 查 找 资 料 基础理论够用为原则 动手操作技能为前提 知识平台作桥梁 职业素质为后盾 重点与难点 尺寸公差、形位公差、表面粗糙度等技术 要求的基本知识及生产现场测量方法的要点 对形位公差定义的理解、采用的测量方法 重点 难点 教学进程 一个完整项目 四个子项目 四个教学模块 模块一 尺寸公差（6学时） 模块二 形位公差（12学时） 模块三 量具、量仪（４学时） 模块四 表面粗糙度（2学时） （机动+考试+24=28） 教学做合一 第一阶段；以产品为案例,引出基本理论,讲授给学生.(2/5学时) 第二阶段；教师演示实训,讲解原理. (1/5学时) 第三阶段；学生动手完成实训报告. (2/5学时) 我教他 他忘记 我表演 他记得 动手做 他领会 考核评价 出勤操行10% 平时作业20% 实训报告15% 上网查阅资料10% 考查理论20% 实训25% 突出实践性强的特点，加大实践考核的比重.强调查阅资料的能力 课程资源 姓名 性别 职称/职务 专业学科 教学任务 王铁牛 男 副教授/室主任 工程图学 教学实训 黄安顺 男 实验师/室主任 机械制造 江南机器集团（有限）公司计量理化中心 教学工地现场指导 辜 兵 男 工程师/室主任 人力资源 江南机器集团（有限）公司人力资源部 反馈信息 谌丽容 女 副教授 机械制造 教学实训 伍洋 男 助教 机械制造 教学实训 课程资源 手段、方法 网络资源 课程发展 课程发展 需完善的: 1、 丰富的网络资源、怎样引导学生查找要探究. 2、无纸化考核可进一步完善. 3、自编教材进一步完善. 4、做好传、帮、带使本课程更进一步发展. 效果: 1、改革后减少了课时,原40学时,现28学时. 2、学生上课更认真听课,对动手更有兴趣.