三年级实践活动教学设计(我们的课余生活).docVIP

活动主题 《我们的课余生活》 活动目标 通过观察，用多种方法记录身边同学的课余生活。 交流分享我们的课余生活。 活动内容 实施方式 第一课时 学习记录课余生活 一、导入： 同学们，我们在学校过着快乐的学习生活，课余生活又是怎样安排的呢？你在课外学到了哪些有益的知识，学到了那些本领？ 二、研讨综合性学习的方式 1、? 为了让我们的课余生活过得更加的充实、多彩，我们要合理安排自己的课余时间。 2、? 研讨：如何合理安排自己的课余时间，学习制定生活计划书。 （1）制定生活计划书时注意劳逸结合。 （2）合理安排自己的课余时间，注意统筹安排时间。 3、讨论：课余时间我们可以开展哪些丰富的活动？ 学生讨论时教师巡视予以指导，提出建议，集体交流，师板书归纳： 课余时间读有益的书、报、影视片； 参加体育活动或文艺活动； 学习一项或多项特长； 学作家务活； …… 4、将自己的课余生活记录下来，可以用文字叙述，可以填表格，可以画图画……学生如果用表格的形式，可以参考下表。 时间 活动内容 收获和感受 星期一 整理房间 看着自己整理的房间，感受到了劳动的快乐。 星期二 看了一本好书 摘录了一些好词好句 星期三 …… …… 星期五 和同学打球 锻炼了身体 ? 三、合理分组有效合作 学生周一到周五可以以个人为单位，安排课余生活。双休日，可以以小组的形式安排课余生活。双休日的课余生活，可以在一起进行体育活动，也可以交流读书心得等。学生可以自由组合小组，教师适当调整学习小组的综合实力。 第二课时 口语交际 创设情境，引入交际话题1、出示课余生活的照片师：前段时间，我们用表格记录下了课余生活的点滴，有些还拍成了照片，现在我们来欣赏一下吧！看一看，他们都在做些什么？（学生边欣赏边回答，教师及时板书课余活动的内容并引导学生进行分类——游戏、个人爱好、出游、家务、小制作等）在这里的展示和分类是为了更好地打开学生的思路。2、多么丰富的课余生活呀！这节口语交际课我们就来举行一次“多彩的课余生活展示会”，说一说你们的课余生活，比一比谁说得有趣，说得清楚。（板书课题：我们的课余生活）二、自主交流，尝试交际训练1、回忆生活，激发兴趣。师：以上我们看到的是同学们的课余生活记录照片，生动有趣。请同学们回想一下自己的课余生活是怎么样的？有哪些有趣或者特别的事情呢，在这个过程中你有什么收获和感受呢？先自己想一想。2、指导练说，合作交流。（1）师生讨论，指导方法提问一名学生，其他学生评议，讨论怎样才能说具体，说有趣。 其他同学也想想，自己应该怎么说，那些地方要具体，才能把事情说得既清楚又有趣。（2）小组合作，说给小组同学听。提出小组合作交流要求：1.想好了再说，有次序；2.态度自然大方，尽量把事情说清楚，说具体，说有趣。四人小组介绍自己的课余生活，先在组内互相说一说，再评一评。组内将汇报课余生活最有趣的同学推选为代表，参加全班的评选活动。教师参与各小组的交流讨论，并进行个别指导。（3）互动交流，全班分享小组的汇报。师：“多彩的课余生活展示会”现在开始！提出汇报要求：1..认真倾听，不要中途打断；2.有疑问或者要提意见的，等听完之后再提；3.发问和提意见要有礼貌请各小组推举代表展示多彩的课余生活，本组的同学可以补充，其他小组可以提问（教师适当指导点拨，重点从语言表达是否完整和内容是否有趣两方面来指导，启发引导学生相互补充，学生相互评价，发现不足）。3、师生评议，学会方法。师：刚才你觉得哪些同学说得好，为什么？哪些同学介绍得最有趣？通过引导学生互相评价，及时给说得好的孩子加盖印章（从“态度自然大方、完整、清楚明白、具体有趣”几个点进行评价盖印章）。归纳方法要点：一是注意说的顺序，说完整。先说课余生活是什么，或发生了什么事，再说说心里的感受，；二是不仅要敢说会说，说清楚明白，还要说有得具体有趣。为本单元的习作做准备4、评选、小结。从课余生活中选择说得有趣，活动开展的过程精彩，收获丰富、感受深刻、说得好的学生中评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”，并宣布评选结果。师：介绍课余生活，可以先说说自己的课余生活是什么，具体的经过如何，怎么有趣，再说说自己的心情、感受怎样，还可以讲讲给自己带来的快乐。三、评议、畅谈1、 展示评议。这是同学们记录的课余生活表格，现在我们来分享一下，评一评哪位同学的课余生活安排得最合理，说说原因2.说说你的打算师：你打算今后怎样安排自己的课余生活，有什么计划，想一想，说一说。四、总结收获，准备习作。师：这节课我们不仅重温了丰富多彩的课余生活，也对今后的活动做好了计划，更重要的是学会了怎么与同学交流。这才是最有趣的、最大的收获。?? 五、作业跟爸妈交流你的课余生活