语文人教版八年级上册说屏.docVIP

公开课《说“屏”》教学设计 广州市铁二中学 八年级卢丹凤 课题名称： 说“屏”（第1课时） 教材版本： 人教版 教学背景分析 本课时教学内容的地位和作用 本文是八年级上册语文书第三单元自读课文，属于比较轻松、随意的小品式的说明文。对于屏风，作者主要是以欣赏者的角度去介绍有关屏风的功用及如何使用屏风。本课授课以辅图形式使学生对屏风有直观认识。 学情分析 对说明文有一定了解，能通过学习课文了解说明文所说的对象及其主要特征，但是审美情趣稍微欠缺。 教学目标 （一）知识与技能 1、理解课文内容，了解“屏”的有关知识。 2、了解中国古代的屏风，进一步了解中国古代传统文化。 （二）过程与方法 1、整体感知课文，把握说明的对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力。 2、通过品味语言，培养学生对古典文化的兴趣和鉴赏能力。 情感态度与价值观 以屏为媒介，激发学生对传统文化的审美情趣，体会作者的感情，培养学生热爱并传承中国传统文化的兴趣。 教学重点和难点 (一)教学重点 了解“屏”的有关知识，体会作者对“屏”的感情。 (二)教学难点 通过本文的学习，使学生能对传统文化产生浓厚的兴趣。 教学方式和教学手段 教学方式： 教学手段 ： 电脑多媒体 （三）学生学习方式 讲读结合，开展课堂小活动。 教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 [环节1] 一、引入：播放屏风图片 导语： 屏风，一个富有诗意的名词，它有着神秘的作用，集实用与装饰功能于一身，虽在我们的生活中不多见，但它独有的魅力仍能牵动我们的情思。今天，让我们与陈从周先生一道说“屏”。 引入课文 [环节2] [环节3] 二、初步解读课文，把握本文的说明内容 1、什么是屏（请用原文来解释）？ 2、屏风的特点是什么？ 3、作者介绍了关于屏的那些知识？ 教师小结： 1、明确：“屏者，障也，可以缓冲一下视线。”意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西。 2、屏风的特点是：“似隔非隔，在空间上起着神秘作用”“功能与美感相结合”。 3、明确：屏的作用，屏的种类，屏在设置上应注意的问题。 三、讨论探究（一） 你认为作者对“屏”的感情是怎样的？从哪些地方可以看出？ 引导学生寻找相关语句。明确：喜爱 向往 赞赏 讨论探究（二） 文中引用了一些古诗词，有什么作用？作者的用意是什么？ 学生展示预习成果，找出原诗原句，解释意思及赏析。 归纳写作特色 把握课文内容 [环节4] 四、拓展。学生展示中国传统器物——折扇 [环节5] 课堂小结 课后小结、布置作业 板书设计（略） 视导课《说屏》教学反思 本课属于比较轻松、随意的小品式的说明文。对于屏风，作者主要是以欣赏者的角度去介绍有关屏风的功用及如何使用屏风。因此，我也从欣赏者的角度来设计教学，把重点放在欣赏文章的“诗意”上，课前让学生分组收集课文相关的诗词资料并做赏析，因此上课的时候学生能畅所欲言，使课堂充满诗情画意，和本课的主角“屏风”浑然一体，取得了较好的教学效果。 另外，本文也属于自读课文。所以我放手让学生来参与教学，除了课前的收集材料，我还让学生拓展视野，准备了精彩的视频和表演《折扇》，使学生感受中华文化的博大精深，达到情感态度与价值观的维度要求。 除此之外，课前的演讲也为本课添彩，这得益于我从初一开始的能力培养。 不足之处是，放手的尺度可以更大一些，比如说明内容，完全可以由学生自主来完成，拓展也可以让全班学生来参与评价。 希望不断学习，继续提高教学水平。