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PAGE PAGE 2 《教育社会学专题研究》课程大纲 (Syllabus for the Seminar on Sociology of Education) （2015年秋） 授课教师：***，*** 上课时间：星期四下午1：30—3：00 授课单位：教育学部 上课地点：田家炳教育书院608房间 授课教师及联系方式： ***：田家炳楼220（O）； ****（M）； ****@nenu.edu.cn（E-mail） ***：田家炳楼607（O）； ****（M）； **** @nenu.edu.cn（E-mail） 课程目标 熟悉教育社会学领域的基本理论和前沿问题； 熟悉教育社会学的基本方法，养成运用社会学方法分析教育问题的意识与能力。 课程内容 专题1：教育社会学的性质与方法 思考与讨论的问题 从社会学角度或运用社会学研究方法研究教育问题的必要性与可能性何在？ 相比于教育哲学、教育史等其他教育学科，教育社会学视角的独特性何在？ 教育社会学的产生与工业化或现代化有何关联？等等。 建议阅读的文献 Ballantine, Jeanne H，The sociology of education :?a systematic analysis Upper Saddle River, N.J. :?Prentice Hall,?1997. Chapter 1.（珍妮·H·巴兰坦著：《教育社会学：一种系统分析法》，凤凰出版传媒集团、江苏教育出版社2005年版） 钱民辉著：《教育社会学——现代性的思考与建构》，北京大学出版社2004年版，第1章。 马和民著：《新编教育社会学》，华东师范大学出版社，2002年版，第1章。 专题2：教育社会学中的主要理论:结构功能主义 思考与讨论的问题 结构功能主义都是在什么背景下、为了解释或解决什么问题而产生的？ 结构功能主义的基本概念或范畴都有哪些？ 结构功能主义的逻辑起点和内在逻辑结构是什么？ 结构功能主义在解释或解决教育问题方面各具何种优势和不足？ 举出运用结构功能主义分析教育问题的研究成果，等等 建议阅读的文献 钱民辉著：《教育社会学——现代性的思考与建构》，北京大学出版社2004年版，第3、4章。 珍妮·H·巴兰坦著：《教育社会学：一种系统分析法》（第五版），第1章。 马和民著：《新编教育社会学》，华东师范大学出版2002年版，第1章第3节。 Carlos Alberto Torres and Ari Antikainen (Eds.),The International Handbook on the Sociology of Education : an international assessment of new research and theory , Rowman Littlefield, 2003. pp.21-41. 专题3：教育社会学中的主要理论:冲突论 思考与讨论的问题 冲突论都是在什么背景下、为了解释或解决什么问题而产生的？ 冲突论的基本概念或范畴都有哪些？ 冲突论的逻辑起点和内在逻辑结构是什么？ 冲突论在解释或解决教育问题方面各具何种优势和不足？ 举出运用冲突论主义分析教育问题的研究成果，等等 建议阅读的文献（同专题2） 专题4：教育社会学中的主要理论:互动论 1. 思考与讨论的问题 互动论都是在什么背景下、为了解释或解决什么问题而产生的？ 互动论的基本概念或范畴都有哪些？ 互动论的逻辑起点和内在逻辑结构是什么？ 互动论在解释或解决教育问题方面各具何种优势和不足？ 举出运用互动论分析教育问题的研究成果，等等 2. 建议阅读的文献（同专题2） 专题5：文化资本、社会资本与教育 思考与讨论的问题 文化资本、社会资本与人力资本有何区别与联系？ 文化资本、社会资本对教育（不）平等会产生何种影响？ 教育对积累文化资本、社会资本产生何种影响？ 举出运用文化资本论、社会资本论分析教育问题的研究成果，等等 建议阅读的文献 皮埃尔·布迪厄，华康德：《实践与反思：反思社会学导论》，中央编译出版社，1998年版。 [美]林南著，张磊译：《社会资本》，世纪出版集团，上海人民出版社，2005年。 卜长莉著：《社会资本与社会和谐》，社会科学文献出版社，2005年版。 侯龙龙：《人力资本、社会资本与收入决定》《北大教育经济研究》（电子季刊），2003年第 1 期（总第 1 期） Coleman, James S. 1988. Social Capital in the Creation of Human Capital. American Journal of Sociology 94: 95-120. 专