三角形的分类教学设计四年级 河北冀教版.docVIP

冀教版四年级下册三角形的分类教学设计 教学内容：教材63-64页例5. 教学目标： 1、通过观察、操作、比较，发现三角形角和边的特征，会给三角形分类，理解并掌握三角形的种类特征，能解决一些简单的实际问题。 2、培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。 3、激发学生的主动参与意识、自我探索意识和创新精神。 教学重点：会按角和边的特征给三角形分类。 教学难点：区别掌握各种三角形的特征。 教学过程 一、创设情境，激趣导课 1、出示锐角、直角、钝角。 提问：①同学们，还认识它们吗？②并让学生说出角的特点。 2、猜谜语导入新课 3、揭示课题。 板书课题：三角形的分类。 指导学生自学，探究新知 按角分类 1、出示7个三角形的幻灯片。 2、学生动手测量各个三角形角的度数，并按照角的大小进行分类。 （要求学生端正坐姿，3分钟后比谁做的正确） 3、指名学生回答问题。（请同学们认真观察，看看你们的分法是否和他的一样） 4、指名回答为什么这样分？ ①三个锐角 ②一个直角，两个锐角 ③一个钝角，两个锐角。 5、概括三类三角形的概念。 6、三角形按角分成了这三类，下面我们用图来表示这三类三角形的关系，你们觉得可以怎样来表示呢？ 出示幻灯片。（板书三角形按角分类的名称及它们的特征） 7、检测题。指名回答问题。 按边分类 刚才我们是从角的角度进行分类，现在我们学习按边进行分类。 2、学生动手测量各个三角形边的长度，并按边长度的特征进行分类。 （要求学生端正坐姿，3分钟后比谁做的正确） 3、指名学生回答问题。 4、指名说一说为什么会这样分类呢？ ①有2条边相等 ②有3条边相等 ③三边都不相等 5、认识等腰三角形和等边三角形的各部分名称。（出示各部分的名称） 6、小结：按边分类三角形的名称及特征。 7、我们来看看等腰三角形和等边三角形之间是否存在一定的关系。等边三角形是否具备等腰三角形的特征呢？（教师引导分析）这就说明等腰三角形包含等边三角形，那我们通常把等边三角形归为等腰三角形这一类。 8、总结等腰三角形和等边三角形的特征。 9、图示表示按边分类三角形的关系。（板书） 三、拓展应用，巩固概念 四、课堂小结 ： 通过本节课的学习，你学到了什么？ 五、作业 64页做一做及练习十五第9题。 板书设计： 三角形的分类 锐角三角形------ 3个锐角 按角分 直角三角形------一个直角，两个锐角 钝角三角形------ 一个钝角，2个锐角 不等边三角形 按边分 等腰三角形（等边三角形）