高职高专院校学生退学问题的对策分析 .docVIP

高职高专院校学生退学问题的对策分析 　　一、前言 　　高职高专院校学生群体有一定的特殊性，学生退学情况常见已成为该类院校不可忽视的一个重要问题。上学对于学校、家庭和社会都有着重要的影响，而退学更会给学校、家庭乃至整个社会造成巨大的负面影响。尤其是高职高专院校的学生学习基础差，文化水平、思想水平、自控能力都不强，在本该学习的年龄而进入社会存在着巨大隐患。因此，学校辅导员、班主任们要及早发现、分析学生的退学原因，找到相应的办法对策，以降低学生的退学比例。 　　二、易退学特殊群体学生类型 　　总体而言，学习成绩较差和自控能力弱是许多高职高专院校学生存在的普遍问题。高职高专院校的学生，有很大一部分学生来自于农村或县城，也有一部分学生家庭情况复杂，这些学生较易产生退学想法，主要包括以下几类： 　　（1）家庭经济困难学生 　　（2）家庭遭遇变故学生 　　（3）单亲离异等家庭学生 　　（4）心理问题学生 　　（5）性格特殊学生 　　（6）个人感情受挫的学生 　　（7）受过处分或学籍受处理而深受其影响的学生 　　（8）身体患有严重疾病、治疗周期长的学生 　　（9）个人学业不理想，对学校硬件软件不满意学生 　　三、学生退学原因分析 　　（一）个人原因 　　1.身体健康原因 　　不可抗的突发恶疾，以及某些严重的慢性疾病，是学校师生最无能为力的退学原因。但作为学生管理者，我们应在学生入校前及入校后的体检过程中，更全面细致地筛查学生疾病，并记录学生病史，切忌入学体检形式化。 　　2.个人心理原因 　　近几年来，因心理障碍和精神疾病退学的学生明显增多。当学生遇到父母亡故、家庭经济出现重大问题、失恋、与同学之间出现情感危机、突患重病等情况时，心理承受能力较弱的学生可能会引发心理疾病，轻者出现抑郁、焦虑、失眠、神经衰弱等症状，重者出现精神疾病。 　　3.个人违纪原因 　　因违纪退学的学生主要有两类：一类是学生因重大事故违纪被动退学；另一类是学生在违纪之后因个人原因或家庭原因，担心自己无法顺利毕业而主动退学。 　　（二）环境影响 　　1.家庭环境原因 　　高职高专院校学生中尤其是民办院校的学生，经常在大一入校时产生退学思想，特别是家庭经济情况较差的学生容易因为较高的学费和生活费对学习生活丧失信心，产生逃避心理。此外，一些偏远山区农村家庭的经济情况、家庭教育、离异等原因对学生思想的影响也较大。 　　2.学校环境原因 　　在专科院校中，五年制大专年龄较小的学生尤其容易在第一学期或是第一年产生退学思想。一是因为年龄较小，离家较远，不适应大学宿舍环境，与同宿舍的同学或是班级同学关系较差。二是有些学生思想行为习惯较差，在宿舍或班级中经常带领其他同学组成“小团体”，违反校规校纪，使得个别学生无法适应学习生活。 　　（三）社会原因 　　1.网络贷款 　　近两年学生网贷出现的问题层出不穷，社会上的网络贷款以容易贷、利息低等诱人条件误导学生进行网贷。网贷后许多学生因逾期无法还款而形成难以承担的高额利息，是近两年导致学生退学的又一重要诱因。 　　2.兼职、创业 　　部分学生在兼职、创业的社会实践工作中逐渐与学校生活脱离，从经常请假变为偶尔旷课，从经常旷课发展为长期不在校，许多认为自己适合工作、创业的学生甚至直接离校退学，也有学生是因为受到校外同学、朋友甚至是不熟悉的社会人员的诱导决定退学去创业。 　　3.宗教传销组织 　　少数信教学生较易受到外部环境的影响，思想波动大，容易在外部社会环境影响下产生退学念头。另外，传销组织蛊惑误导学生也是多年?砀咝４笱?生退学的直接原因，学生年龄小涉世经验少，个别学生误入传销组织后极易在传销组织煽动下联系自己的同学加入传销组织。 　　四、学生退学问题对策 　　（一）提升教学质量，改善管理方式 　　高职高专院校的学生一部分是初中毕业生，另一部分大多是高中学习成绩较差的学生，作为教师，不能按照大学本科的要求来要求学生，在教学过程中要运用多种方法，使课堂灵活生动起来，教师可以多参照中学里新课程改革的一些做法，努力提升教学质量，而不能像本科院校教授们般严肃拘谨。有的学生正是因为不能适应大学自学的形式而感到学不会、不会学，逐渐丧失了学习兴趣。 　　正是因为高职高专院校学生群体的对象特殊性，我们既不能像管理中学生一样严苛，也不能像管理本科生一样宽松，这就要求辅导员、班主任们要找到一个适合自己班级学生特点的一套管理模式。普遍来说，高职高专学生处于思想行为转折过渡期，较喜欢温和委婉的管理方式，对简单粗暴的管理模式非常抗拒。但是作为学生管理者必须采取软硬兼施的策略，当学生出现错误的时候切忌不问缘由地惩罚，首先要让他们清楚自己错在哪里。教师在与学生接触时要努力逐渐走入学生的内心，尤其是特殊类型