2011走向高考（全国版）数学A本·文科（教师讲义手册）课件9(A)-4 .pptVIP

[解析]　(1)∵四边形ABCD是正方形， ∴AC⊥BD. ∵PD⊥底面ABCD， ∴PD⊥AC. ∴AC⊥平面PDB. ∴平面AEC⊥平面PDB. (2)设AC∩BD＝O， 连结OE. 由(1)知AC⊥平面PDB于O. ∴∠AEO为AE与平面PDB所成的角． ∵O，E分别为DB，PB的中点， ∴OE∥PD，OE＝ 又∵PD⊥底面ABCD， ∴OE⊥底面ABCD，OE⊥AO. 在Rt△AOE中， ∴∠AEO＝45°，即AE与平面PDB所成的角为45°. 已知正三棱锥的侧棱长是底面边长的2倍，则侧棱与底面所成角的余弦值等于 (　　) 答案：A 解析：解法一：设正三棱锥的底面边长为a，则侧棱长为2a， ∵O为底面中心(OA为△ABC外切圆半径)， ∴侧棱与底面所成的角为∠SAO的余弦值为 故选A. 解法二：设正三棱锥的底面边长为a，则侧棱长为2a， ∵O为底面中心，∴∠SAO为SA与平面ABC所成的角． 已知三棱柱ABC－A1B1C1的侧棱与底面边长都相等，A1在底面ABC内的射影为△ABC的中心，则AB1与底面ABC所成角的正弦值等于 (　　) 答案：B 解析：设棱柱的侧棱与底面边长均为a，O为△ABC的中心，如图，连接AO，则AO＝ ∵A1O⊥平面ABC，∴A1O＝ 又∵在三棱柱ABC－A1B1C1中，A1B1∥平面ABC， ∴点B1到平面ABC的距离 连接AB1、A1B、BO，设A1B与AB1交点为H. 在Rt△A1BD中，A1B＝a. ∵四边形AA1B1B为菱形，∴A1H⊥AB1， 总结评述：本题以三棱柱为载体，考查了线面角的求法以及空间想象能力．本题求解时，不易作出直线AB1和平面ABC所成的角(虽然能够过B1作平面ABC的垂线，但垂足的位置不易确定)．但由于A1B1∥平面ABC，因此点A到平面ABC的距离也就是点B1到平面ABC的距离，这样点B1到平面ABC的距离可求，因此只需求出AB1的长度即可. 【例3】　(2009·全国Ⅰ，19)如图，四棱锥S－ABCD中，底面ABCD为矩形，SD⊥底面ABCD，AD＝，DC＝SD＝2.点M在侧棱SC上，∠ABM＝60°. (1)求证：M是侧棱SC的中点； (2)求二面角S－AM－B的大小． 《走向高考》 高考总复习 · 数学 第九章　直线、平面、简单几何体(A) 首页 上页 下页 末页 知识梳理 规律方法提炼 课后强化作业 课堂题型设计 ●基础知识 一、空间角 空间中的角包括两条异面直线所成的角、直线与平面所成的角、二面角等．这些角都是通过两条射线所成的角来定义的，因而这些角都可以看成是角的概念在空间的拓广，三种角的计算方法，都是转化为平面内线与线所成的角来计算的．确切地说，是“化归”到一个三角形中，通过解三角形求其大小．由于引入了空间向量，三种角的计算除以上方法外，还可考虑采用向量方法进行处理． 二、三种角的概念、取值范围及作法 (1)异面直线所成的角：在空间取一点O，过O点分别作两异面直线的 线所成的 叫做两条异面直线所成的角．其取值范围为(0， ]． 作法：平移法． (2)直线和平面所成的角：如果直线平行平面或在平面内，则它和平面所成的角的大小为 ；如果直线垂直于平面，则它和平面所成的角的大小为 ；如果直线是平面的斜线，则它和它在平面内的 所成的 角，称之为直线和平面所成的角．因此，直线和平面所成角的取值范围是[0， ]． 平行 锐角或直角 0 射影 锐 作法：几何法：引垂线，找垂足，连接垂足、斜足得射影． 温馨提示 利用几何法求线面角时，可过斜线上一点作已知平面的垂线．若垂足不好作出，则可借助垂面． (3)二面角的平面角：从一条直线出发的两个 组成的图形叫做二面角．以二面角的棱上 一点为端点，在两个面内分别作 的两条射线，这两条射线所成的角叫做二面角的平面角．平面角是直角的二面角叫做直二面角．其取值范围为[0，π]． 半平面 任意 垂直于棱 作二面角的平面角的常用方法有： ①定义法：根据定义，以棱上任一点为端点， ，则形成二面角的平面角． ②三垂线法：从二面角一个面内某个特殊点P ，于是∠PBA(或其补角)是二面角的平面角． 分别 在两个面内作垂直于棱的两条射线 作另 一个面的垂线，过垂足A作二面角棱的垂线，垂足为B， 连结PB，由三垂线定理得PB与棱垂直 ③垂面法：过二面角的棱上一点作平面与棱垂直，分别与两个面的交线，构成二面角的平面角． 常用面积的射影定理来求二面角，即S·cosθ＝S射，它的优点是不必作出二面角的平面角． 归纳拓展