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信息系统分析与设计 课程在专业教学体系中的作用 专业人才培养方案介绍 信息系统分析与设计 课程概述： 信息系统分析与设计分三门课程：信息系统分析与设计、信息系统分析与设计实验、信息系统分析与设计课程设计。 其中： 信息系统分析与设计课程为40学时，理论课，2.5学分，学位课。 信息系统分析与设计实验为16学时，实验课，0.5学分。 信息系统分析与设计课程设计为1周，实训课程，1学分。 课程性质 《信息系统分析与设计》课程是信息管理与信息系统专业的必修专业主干课程之一，课程基于系统工程的思想，介绍信息系统概念，按生命周期法阐述信息系统分析与设计的理论、方法和工具，是信息管理与信息系统专业学生从事各项管理工作，尤其是进行信息系统开发、设计、维护与管理所必备的理论知识，该课程属理论教学课程。 教学目的 通过本课程的学习，使学生理解信息系统的分析、设计意义，掌握系统分析、系统设计的方法和常用工具，包括数据流图、数据字典、系统结构图、程序流程图等，并能针对实际问题加以正确运用。 学会专业知识学习、研究的方法，培养研究性学习能力，为毕业论文、毕业设计服务。 培养团队合作精神，团队协作完成课程任务。 课程考核方式与要求 信息系统分析与设计课程满分100分。 课程要求学生自主组建课程学习小组，小组合作学习研究情况作为课程的考核内容。 课程共四个阶段作业，以组为单位完成。 1.系统规划分析教学内容完成后，以组为单位完成选定系统的需求分析报告和业务流程分析报告，每报告10分，同时提交项目管理相关材料，每项目管理情况5分。 2. 系统设计教学内容完成后，以组为单位完成选定系统的用户界面设计报告和数据库系统分析与设计报告，每报告10分，同时提交项目管理相关材料，每项目管理情况5分。 课程全部教学内容完成后，对信息系统分析与设计相关术语、系统测试技术、相关法律法规内容进行考试，总分20分。 课程考核方式与要求 信息系统分析与设计实验课程分8个实验，考核采取每个实验独立考核的方式。 考核内容包括实验操作情况和实验报告，两者各占50%，每个实验成绩按权重计入总成绩。 其中实验指导书中的8个实验每实验占10分，新增的用户界面设计实验占20分。 课程考核方式与要求 信息系统分析与设计课程设计考核方案 课程考核包括系统分析与设计各阶段报告成绩和课程答辩成绩。 系统分析与设计各阶段报告占30分，小组成员个人工作总结10分，相关过程支撑材料10，项目管理、合作配合情况10分。成绩由课程设计指导教师给定。 课程设计答辩由各小组组长主答，评委由课程组教师共同组成（不少于3人），成绩满分40分，最终答辩成绩由教师成绩平均计算。 信息系统分析与设计 课程相关书目录 电子商务系统的分析与设计，高等教育出版社，刘军等编著 项目管理，电子工业出版社，杨爱华等译 软件过程管理，清华大学出版社，朱少民等编著 会计信息系统实务教程，清华大学出版社，陈福军等编著 软件工程，清华大学出版社，张海藩编著 信息系统概论 信息的定义 数据（Data） 数据与信息的转换 信息技术 信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术。 参考书目：信息技术基础（影印版，清华大学出版社，James A.Senn著 信息处理技术 人工处理 MDP EDP 采集信息、分析信息、加工信息、发布信息都需要信息处理 信息传输技术的发展 当前IT的五大热点 1. 无线宽带： 3G/4G（移动通信）、wifi（无线网） 2. 物联网（ IOT： Internet of Things ） 3. 云计算（Cloud Computing） 4. 社会化媒体（Social Media） 5.“创造智慧”（Smart） 智慧地球、智慧城市 智慧生活、智慧交通、智慧医疗 、智慧企业、智慧环境、智慧经济… 信息的分类 信息的特征 1. 真实性（事实性） 2. 等级性 3. 滞后性 、时效性 4. 价值性 5. 共享性（增殖性，可复制性） 6. 可压缩性：存储、传输、扩散 7. 不完全性 系统 系统(System)的概念 系统是指在一定环境中为了实现某种目标，由若干个相互联系、相互作用的元素(Element)组成的有机集合体。 系统的特性： 整体性 目的性 相关性 动态性 层次性 系统 系统构成 系统模型系统要素:输入﹑转化﹑输出﹑控制﹑目标 社会资源 人类生存和社会发展的三大基本资源 ：物质、能源 、信息 信息资源 信息资源：信息源、信息服务、信息系统 信息源：信息的资源、信息的渠道、可能得到信息的任何来源 信息服务：信息的传输、存储、处理和使用 信息系统：将信息资源进行处理的方法和工具，实现信息的有序化 信息资源的使用 各层管理人