误差理论2.ppt

大学实验物理教程 实验又是检验理论正确与否的重要判据 一、 大学实验物理课程体系、内容及要求三大模块即：实验结果的数据处理能力，三基本训练的能力，设计性实验和创意性实验能力。四个结合1、传统实验教学方法与现代化教学手段相结合2、将实验物理思想的培养与实验技能的训练相结合3、基础实验技能训练同时，注意能力素质培养4、能力素质培养与考试相结合 二、 实验物理课程基本训练的有关程序1、实验前预习 预习内容包括：（1）??? 实验名称；（2）??? 实验目的；（3）??? 仪器设备；（4）??? 基本原理，包括重要的计算公式、 电路图、光路图及简要的文字说明；（5）??? 数据表格。 2、进行实验应该注意的问题，请今后结合实验逐步理解。实验结束时，要把数据教给指导老师签字。离开实验室前，要整理好使用过的仪器，做好清洁工作。 3、写实验报告一份完整的实验报告通常包括以下内容：（1）??? 实验名称；（2）??? 实验目的；（3）??? 仪器设备；（4）??? 基本原理，包括重要的计算公式、电路图、 光路图及简要的文字说明；（5） 数据表格及处理（包括计算和作图），这里的“数据表格”不同与预习报告中的“数据草表”，应该另行正规画出，并把草表记录的原始数据填入数据表格中。（6）??? 实验结果；（7）??? 问题预习；预习报告中的“数据草表”，应作为附件，附于实验报告之后。交实验报告时一并交给指导教师。 三、?? 物理实验规则1、实验前要充分做好预习工作，必须按要求写好预习报告，否则不得参加实验。上次实验报告应在实验前交指导教师。 三、?? 物理实验规则2、实验中，应严格遵守课堂纪律和实验规程，正确操作，认真观测。要保持室内安静、整洁，严禁喧哗，禁止吸烟，禁止乱图乱画，禁止随地吐痰，保持有良好的实验环境。 三、?? 物理实验规则3、对实验中使用的仪器设备及实验结果，要做实事求是的分析，反对掩盖矛盾或弄虚作假的学风。原始数据应经教师审阅签字，再整理仪器恢复原位，方可离开实验室。交实报告时，实验中测量数据必须附上。 三、?? 物理实验规则4、要自觉爱护仪器设备及再做实验中要注意技术安全，未经教师许可不要擅自接通仪器电源等，光学仪器的玻璃加工面不要用手去触摸，不允许擅自擦拭，各组仪器不得擅自调换。 三、?? 物理实验规则5、因故不能准时到课的学生，必须再课前向老师请假，经准许后方可安排补做实验，否则按旷课处理，缺交实验报告者，不准参加实验考试，实验成绩按不及格处理。 第一章? 测量误差及数据处理方法   二、 误差 3、??误差分类（系统误差、随机误差、粗大误差）  5、精密度、正确度与准确度（又称精确度） §1.2测量结果误差估算及评定方法? 对N进行K次测量，得N1，N2……Nk．用算术平均值：作为真值的最佳估计，评定其可靠性的方法有三种。 1．算术平均偏差  （2）平均值的标准偏差： §1.3直接测量误差估算及评定一、单次测量误差估算及评定单次测量结果的误差估算常以测量仪器误差来评定。仪器误差：△ 已标明（或可明确知道）的误差△未标明时，可取仪器及表盘上最小刻度的一半作误差。 △ 电学仪器根据仪器的精度来考虑 如电表： 例 : 如用一个精度为0.5级，量程为10 μA的电流表，单次测量某一电流值为2.00μA，试用不确定度表示测量结果。 二、多次测量结果的误差估算及评定程序： 1、求平均值 。 2、求 或 或 u。 3、表示结果。（例如用u，则结果为 ） 表1.4-1某些常用函数的不确定度传递公式 [总结]间接测量结果用不确定度评定的基本步骤：（1）计算各直接测量量的不确定度；（2）根据公式（1.4—8）或（1.4—9）计算间接测量量的不确定度（保留1位有效数字），或相对不确定度（保留1~2位有效数字） ；（3）求出间接测量量N（将直接测量值的最佳值代入函数关系式），N的末位与不确定度所在位对齐；（4）写出结果 。 注意单位不要漏写 例1: 用一级千分尺（ ）测量某一圆柱体的直径D和高度H，测量数据见表1.4-2,求体积V并用不确定度评定测量结果。 表1.4-2 §1.5 有效数字及其运算?一、什么叫有效数字一般有效数字是由若干位准确数字和一位可疑数字（欠准数字）构成。 ?注意: