南京师范大学班主任研究中心齐学红教授，博士生导师.ppt

南京师范大学班主任研究中心 齐学红教授，博士生导师 （qxuehong@126.com）;一、班级经营的理念;（一）已有班级管理体制的弊端;（二）班级管理体制改革的愿景;二、观念变革：治理、管理与经营;三、班级管理体制改革的有益尝试 ——班级教育小组集体负责制;四、班级经营的实践探索;21世纪的学校、教师和学生;现代学生观的确立;关于儿童的若干隐喻;;;台湾印象——我们与先进教育的差距在哪里？;;对一个常识性问题的思考：学校是一个什么地方？;（一）重新认识班级与班集体;班级作为社会化场所;（2）班级是学生发展个性的重要环境;2、班级社会组织的功能;3、班集体的概念;4、形成班集体的条件;五、班级经营的目的与范围 ——形成班级教育系统;（二）班级教育系统的构成;班级教育系统分为三个系列：;六、班级经营的主要内容;;（一）优化班级物质环??（物质文化）;这是建邺高中袁老师的家;让后黑板成为班级的文化名片（建邺高中袁子意）;;一位年轻班主任的成长故事;;;学生海报;;;（二）健全班级规范（制度文化）;（三）铸造班级精神（精神文化）;南京市24中史菁老师的班徽;南京市13中潘旭东老师的班徽;;; 班旗;（四）师生交往中的文化;;;五、教师人格与学生的互动关系;六、在冲突融合中构建和谐班级文化;（二）班级文化建设的关键词;互动环节：;;结束语