语文人教版八年级上册说明文专项.docxVIP

说明文专项复习 邵原一中 黄锦 教学目标： 1、把握说明对象，分析其特征，概括文章说明内容。 2、理清文章结构，辨析说明顺序。 3、说明方法的辨别及作用分析。 4、理解说明文语言的特点。 5、品析标题的作用 6、首段的作用 7、综合素质考查 教学重点： 1、把握说明顺序并能结合文章内容简要分析2、 准确判断说明方法，并说出其作用 教学难点： 学会运用说明文的答题技巧做题 教学过程 分类复习 一、说明顺序1、时间顺序，即按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序。例如《从甲骨文到缩微图书》。2、空间顺序，即按照事物在空间位置关系依次说明：从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺序。如《雄伟的人民大会堂》。3、逻辑顺序，即按事物的内部联系来解说。具体表现在：①从现象到本质(或从本质到现象) ②从原因到结果(或从结果到原因)③从特点到用途(或从用途到特点) ④从整体到部分(或从部分到整体)⑤从概括到具体(或从具体到概括) ⑥从主要到次要(或从次要到主要) 二、说明方法下定义、举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、 画图表、引资料 （8种）掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用： （1）下定义：即指明某一名词概念的含义。例如：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。” 作用：使读者对概念有确切的了解。（2）举例子 作用：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。（3）列数字 作用：可以准确地说明事物。（4）打比方：就是用比喻来说明事物的方法。例如：“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。”作用：可达到形象地说明事物的作用。（5）作比较：即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。例如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。” 作用：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。（6）分类别：就是对说明事物分门别类的方法。例如：“如何获得食物?这有两种不同的途径和方法：一种叫自养，……另一种叫异养。” 作用：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。（7）画图表 作用：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。（8）引资料：引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、俗语、传说等充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。 作用：能使说明的内容更具体、更充实。 三、说明文结构 （一）总分式结构：““总—分—总”式、总（概括）—分（具体）”式、“分—总”式。（二）递进式结构：着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质、个别到一般、结果到原因等等。（三）并列式。例如，《苏州园林》一文采用了“总——分”式结构。 四、说明文语言 （1）准确（科学性）：特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。（2）生动（趣味性）：运用了描写的表达方式，或引用了故事、传说、谜语、诗句等。 五、标题作用 1、内容上，点明说明对象是XX，说明对象的XX特征（有些题目只有说明对象），揭示说明内容。 2、表达上，运用了XX，（具体分析其作用。）以此为题形象生动，新颖别致，吸引读者，激发读者阅读兴趣。 吸引读者的原因可能存在以下情况： （1）运用比喻、拟人等修辞，或化用诗句、成语等，生动、新颖、别致。 （2）运用问句的形式（设问、疑问句；含“为什么”、“什么”“为何”“？”等词语、符号）设置悬念。 （3）话题新鲜奇特，超出人们认知常识。 （4）引用热门话题，贴近生活。比如“低碳生活”“世博会”等。 六、首段的作用 （1）结构、内容作用：引出下文,文章第一段,通常起着引出说明对象/说明事理的作用。 （2）结合说明方法谈。通过……的说明方法,说明了……（事物特征或事理）,使说明……（作用）。 七、综合素质考查 1、答这类试题的答题要领，首先要有时代精神，关注社会热点问题、焦点问题和科技发展的前沿成果，关注国家、世界和人类的发展。2、其次要善于从原文中找有用信息，对社会和自然，我们渗透这样的思想理念，“不仅要能认识它，还要能改造和利用它，让它能更好地为人民服务”3、做感悟启示类题，答题时要注意深入挖掘事物、事理、人物背后隐含的意义，然后联系自身生活、联系时代特征作答。4、做想象创新类题，要合乎科学，注重科学精神与人文精神的统一。 实战演练 结合《说明与检测》训练说明文