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建立试卷评价制度，促进教师发展 周晓宇 测验或考试是学生学业成绩评定的主要方式。为了能准确地反映学生知识掌握程度和综合运用知识的能力，促进学生发展，各个学校都十分重视测验或考试前的命题工作，应该说都有相关制度以及命题的原则和要求。但目前普遍存在的一个问题是学校在学生考试后关注的是学生成绩分析，并以此对学生的学习和教师的教学做出评价，并不对试卷本身做出科学的评价。 显然，这种忽视试卷评价作用的评价方式极不合理，特别是在试卷质量不高的情况下，某种程度上还可能导致对教师和学生的伤害。出于对上述因素的考虑和新课程实施的需求，出于加强师资队伍建设和完善学校管理机制的需要，建立试卷评价制度，完善教师的评价体系应该是一项刻不容缓的工作。 一、试卷具有评价价值的依据 测验或考试的命题工作是教师的一个活动过程，试卷是这个过程所反映的一个结果，这个过程和结果的下列一些特征决定了试卷具有评价的价值，决定了可以通过试卷评价有效地评价教师，可以建立试卷评价制度并将试卷评价列为评定教师的重要内容之一。 1、可以反映教师素质。试卷可以反映教师的教育教学理念、专业知识水平、个性特长、情感态度、创新意识、命题水平、对课程标准和教材的认识程度以及对学生的了解程度等多方面内容。 2、有多种思路和策略。命题可以有各种思路，呈现出多种形式，教师可以成功地使用各种试题素材或方法策略达到评价学生的目的。 3、对教师的教学有价值。命题的过程是对教学的反思过程，考试结果的分析可以有效地指导今后的教学。 4、涉及到每一位教师。学校组织的测验或考试的命题工作，是每一位教师的本职工作，是必须参与的（考教分离是对教师的不信任，是不切合学生实际的做法）。 5、与教学活动有着密切联系。测验与考试是教学评价的一种手段，试卷是评价标准，命题工作自然是教学评价的重要环节，是围绕日常教学活动进行的一项工作。 6、可以有效地进行管理。学校都有测验或考试的命题工作的管理章程及命题的原则和要求，说明此项工作己经纳入学校的管理范畴，学校可以进行监控和督察。 7、反映备课组的整体素质。试卷常常是由同备课组教师相互合作完成，可以反映教师的合作意识和相互关系的协调性，体现团队精神。 二、试卷评价具有的积极作用 我们假定学校认识到试卷评价是收集和分析关于被评教师某一方面的信息，对被评教师某一方面进行事实判断和价值判断的过程，认识到试卷评价的目的在于促进，并能充分发挥试卷评价的各种功能，那么试卷评价将有着积极的作用。 1、有利于合理评价教师。在试卷评价的基础上，对学生的成绩再作分析，可以有说服力的对教师的教学效果做出评价。另一方面，一张试卷可以反映命题教师某个方面的专业知识水平和工作态度，建立试卷评价制度增加了评价教师的项目，完善了教师的评价体系，对教师的评价更全面。 2、有利于提高试卷质量。试卷评价作为一种反馈—矫正系统，本身就是指导教师或者说是促进教师提高试卷质量的过程，对今后的测验或考试命题有着积极的导向作用，同时也有利于合理评价学生。 3、有利于加强学校管理。试卷评价具有监控和督察功能，某种程度上迫使教师不得不认真对待命题工作，因而试卷评价制度是一种有效的管理机制。 4、有利于加快课程改革进程。新一轮课程改革的障碍之一是教师的评价问题，某种程度上教师更关心学校如何评价他的工作。试卷评价导向功能可引导教师形成符合新课程理念的命题原则和思路，同时也让教师感到按照新课程理念实施教学是有价值的。 5、有利于促进教师发展。试卷评价的过程是对教师业务培训的过程，是教师的学习过程，也是对教学的反思过程，对教师专业素质提升有帮助。另一方面，试卷评价的诊断功能为教师指出了工作中的不足，导向功能为教师的专业发展提出了建议，使得教师有发展的愿望和动力，创新意识更强。 三、试卷评价应遵循的几条原则 试卷评价的最终目的是应该是促进教师发展，而不仅仅是为了甄别试卷质量的高低，对教师某一方面水平的评定；不应该看成是一种终结性评价，而应该看成是一种发展性评价，因而在制定评价内容、方法、标准以及在实施过程中都要围绕促进教师发展这一核心，遵循教师发展性评价的若干原则。 1、 人本化原则 一份试卷的完成代表着教师一件作品的完成，凝聚着教师的心血。作为教师最希望得到的是别人的褒奖和指点，因而评价过程中应体现学校对教师的尊重，对教师的关怀和对教师培养，是希望促进其专业化发展，立足点要放在教师的未来发展方面，弱化鉴定功能，而不是一味地批评指责。 2、 激励性原则 当今国家正处于教育改革时期，现代教育教学评价理念为如何命题提供了开阔的思路。为激励教师，使之能成功地使用各种试题素材或方法策略达到评价学