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1.解释下列加点的字、词。 ?1、客居汴半岁( ?) 2、奈何忽蓄异宝( ?) ?3、实至宝也( ?)? 4、不为盗所发( ) 半年 确实 被 为何 * * 字字落实 直译为主 意译为辅 文言文翻译的原则 字字落实，直译为主，意译为辅 　　直译，指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。 　　意译，指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。 　　两者的关系是，只有在直译表达不了原文意旨的情况下，才在相关部分辅之以意译。 准确 通达、通顺 有文采 六 字 法 留　删　换 调　补　对 2、方其系燕父子以组，函梁君臣之首…… “系”翻译为“捆绑”。“组”翻译为“绳索”。“函”翻译为“用木匣子装着”。 1、“及死之日，天下知与不知者，皆为尽哀” 必须落实的文言实词是“及”“尽” （“到”、“竭尽”） 总结：实词字字落实，一译到底 总结：原句是疑问语气、反问语气、推测语气等语气，翻译后，要保持原语气。 3、攻之不克，围之不继，吾其还也 （我们还是回去吧。）——商量语气 4、岂孰能讥之乎？ （难道谁能讥笑我吗？）——反问语气 第一式: 严格按照原文逐字逐句的把文言文翻译成现代文。同时还要保留它的语气。 翻译下列句子: 1.赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。 译： 赵惠文王十六年，廉颇作为赵国的将领征讨齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被封为上卿，他以勇气闻名于诸侯各国。 2.得楚和氏璧 。 译：得到了楚国的和氏璧。 人名、年号 人名 地名 官名 与现代汉语义同 器物名 翻译下列句子: 3.已而有识者日：“此五代、宋时物也，古矣，宜谨宝藏之，勿令损毁。”(2007安徽高考题) 译：不久有能辨识古物的人告诉我：“这是五代、宋时的古董，年代很久了，应该小心的把它当作珍宝一样收藏着，不要使它毁坏。 朝代名 4.明年，复攻赵，杀二万人。 译：第二年，秦国再次攻赵，杀死二万人。 数量词 第二式:凡国名、地名、人名、官名、帝号、年号、器物名、朝代、度量衡等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。 翻译下列句子: 1.师道之不传也久矣 译：从师的风尚不流传已经很久了 。 2.夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。 译：道德修养达到最高境界的人，不为事物所拘束，而能够和世事转变 （自己的想法）。 结构助词,主谓之间取消句子独立性，删去 发语词，删去 助词，表提顿，删去 语助，句中表停顿，以舒缓语气，删去 3.盖忠臣执义，无有二心。 （2007全国卷1） 译：忠心的臣子坚持道义，没有二心。 4.一夫不耕,或受之饥 译：一个男子不耕作，（就）有人要挨饿 。 助词,用于句首，表示要发议论，删去 音节助词，删去 第三式: 把无意义或没必要译出的虚词删去。 翻译下列句子: 1.卒使上官大夫短屈原于顷襄王 译：最终让上官大夫去在顷襄王前诋毁屈原 2.其次剔毛发、婴金铁受辱 译：其次被剃去头发、用铁圈束颈而受辱 。 通“剃” 词类活用，形作动 第四式: 4.余意其怨我甚，不敢以书相闻。 (2007浙江卷) 译：我猜测他非常怨恨我，不敢写信给他。 词类活用词换成活用后的词，通假字换成本字，将单音词换成双音词，将古词换作现代词。换言之，留的留下，删的删去，其他的都是“换”的对象了，这是字词翻译的重点所在。 翻译下列句子: 1.拜送书于廷 译：在殿堂上(恭敬地)拜送国书 2.人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎 ？ 译：人们又有谁愿意以清白之身，而受浑浊的外物的(玷污)呢？ 定语后置句 介词结构后置句 3.安在公子能急人之困也！ 译：公子能帮助别人摆脱危难又表现在哪里呢！ 宾语前置 主谓倒装句 4.不如忍怨于无若我何之百姓 (2007江西高考卷) 译：不如在不能把我怎么样的百姓（那里）忍受怨恨。 介词结构后置句 第五式: 把文言句中的谓语前置句、宾语前置句、定语后置句、介词结构后置句及其它特殊句式，按现代汉语的要求调整过来。 若……何:把……怎么样 翻译下列句子: 1.不如因而厚遇之，使归赵 译：不如趁此好好款待他，让他回到赵国 2.又因厚币用事者靳尚 ，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。