2013親子教育與人格培養.ppt

“教育” 基本功 教育是包括了培养素质，发展能力及传授认知的活动 “教育” 基本功 教育是影响，影响通过经验(历)。越有效的教育影响越深 “教育” 基本功 教育不应该用量、应该用质来计算价值 “教育” 基本功 教育是老师及家长都不在，单独一个还有效的才是教育 “教育” 基本功 教育是尽量不被童年受教的经历影响，客观选择最合适的方法及内容 “教育” 基本功 教育是因为没有办法改变DNA ，只有在后天调整 亲子教育与人格培养 主讲人：蔡伟忠 美国加州大学学前教育博士 法国LUDIA教育研究院高级研究员 广东心理学会婴幼与学前研究部副会长 广东省学前教育专业委员会幼儿园讲师团首席导师 人格（personality） 指人的性格、气质、能力、道德品质等特征的总和。 何谓人格 人格是代表个体素质的核心元素，也是个体的“本能”反应，所谓“本能”反应就是说不管成年后多么想改掉某种人格元素，也只能把它包装起来，当到了情绪失控时候，该本能反应就会暴露。 人格是“本能” 在心理结构中的位置 人格的特征性 人格的优劣性 人格的重要性理解人格 “既有独立思考能力，同时又具备自我约束能力的个体” “人格”的最基本要求 这些经历包括了直接的和间接的环境元素。其中影响人格建立的主要元素是父母对孩子的“爱”。原来大部分孩子都是在父母的无意识伤害下成长的。我说的不只是那些责备、体罚孩子的父母，现代更多孩子是被父母的过度关爱伤害。父母都爱自己的孩子，但是往往不懂得掌控“爱”，结果把孩子伤害了，这样的伤害将影响孩子的一生，包括事业、学业、婚姻。 每一个人都受童年的经历影响-最后形成个体的人格 父母的EQ：掌握正确的爱 掌握科学的沟通技巧 身教的重要 影响人格发展的亲子关系元素 情感系数（EQ）是对感情和情绪的了解和掌控，现代人可能智商（IQ）很高，但是往往情感系数（EQ）很低。我就有很多高学历的朋友像养孩子一样的养狗，觉得狗比起孩子还听话、还乖。但是对孩子的爱不是要他听话，是为他高飞远走做准备！所以现代父母没有花时间提高情感系数（EQ），对情感的理解单一，不懂得如何处理对孩子的感情，更不要说细分对不同阶段孩子的感情。 父母情感系数（EQ）影响孩子的人格： 现在我国的父母不容易做，因为我国在飞跃的发展，可以说是把西方国家几百年的发展压缩在几十年里面完成，硬件可以这样压缩，但是教育要这样压缩就出现很多问题。西方国家的父母只要对孩子重复自身受教育的经验就可以，在德国，一件玩具可以是传递几代人，爷爷教孙子如何玩爷爷的玩具。但是大部分我们的父母的情况恰恰相反，就是不要自己孩子重复自己童年经历，于是就很容易走极端。 家庭教育发展追不上社会发展间接影响了孩子的人格发展： 东西方文明最大的区别是西方是直观具体，东方是概括抽象。于是西方为了教育孩子设计很多可以操作的方法，例如奖励表格，描述表扬等等。这些实效方法能够针对性地解决问题，而我国父母只会用“唠叨”，高下立见。我国父母教育孩子时候给孩子的感觉就是责备，因为没有好的方法。这样对孩子就产生负面的影响。 父母缺少科学的育儿方法影响孩子的人格发展： 你教育孩子的形态 测评表格 你是哪一类？ 过度保护型：孩子缺乏独立思考能力和创新性。有问题就满脑子的利用、借口。说就天下无敌，做就有心无力。 支配型：孩子没有自信，察言观色、表里不一。表面服从，内心对父母充满反感，只要有机会就会叛逆。 后果是 骄纵型：孩子会变得幼稚无知，没有集体意识，自我中心，难以控制自己情绪，一点点事情就大发脾气。 放任型：孩子情绪不安，粗暴蛮横。只想自己不想别人，经常撤谎。言行举止表里不一，自私自利的性格。 还有的后果 教育孩子时候，父母往往受到过去成长经历的影响，所以父母要分析自己心理的现状，摆脱这些的影响，做到以不偏不倚的心理状态教育孩子。 父母必须摆脱自己的童年的影响 只有理解孩子的内心世界，我们给出去的才是孩子要的，如果我们不了解儿童的需求。孩子要成长，而大人往往阻碍了孩子的成长。 父母必须掌握基本儿童心理学 现代的家长很忙，缺乏和孩子在一起的时间，所以必须以实效方法来提高教育效率，一句话就要抵得上从前的几十句话。 父母应该掌握的教育基本功 “教育” 基本功 教育是三岁前的塑造，三岁后的改造：人生从不会选择什么该学、什么不该学，到有选择学习的重大变化。 “教育” 基本功 教育是社会(主要是電視)，家庭和老师的集体创作过程。 “教育” 基本功 教育是为下一个教育阶段做好准备 “教育” 基本功 教育是从泛到专，从无意识到有意识：因为幼儿教育是二十年后才用场的。 “教育” 基本功 教育是施教的过程比受教的结果更重要 “教育” 基本功 教育是提供有价值