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五邑大学实验课程教学质量评价表课程名称学时数是否独立设课任课教师职称开课单位一级指标分值二级指标分值指标内涵及质量标准评分教学文件及内容教学大纲实验教学大纲与该课程在培养人才中的目标相适应符合规范要求能够起到规范教学行为保证教学质量的作用实验讲义或指导书符合教学大纲要求指导得当要求具体有助于学生对实验的预习有学生发挥和独立思考的空间实验室规章制度规章制度健全要求具体明确执行严格规范综合性设计性实验有综合性设计性实验项目且实验学时达到该实验课程总学时的实验准备实验环境实验场地整洁实验设备干净完好排
五邑大学实验课程教学质量评价表
课程名称
学时数
是否独立设课
任课教师
职称
开课单位
一级指标（分值）
二级指标
（分值）
指标内涵及质量标准
评分
1、教学文件及内容
(25)
1.1 教学大纲(10)
实验教学大纲与该课程在培养人才中的目标相适应，符合规范要求；能够起到规范教学行为，保证教学质量的作用。
1.2 实验讲义或指导书（5）
符合教学大纲要求，指导得当，要求具体，有助于学生对实验的预习，有学生发挥和独立思考的空间。
1.3 实验室规章制度（5）
规章制度健全，要求具体明确，执行严格规范
1.4 综合性、设计性实验(5)
有综合性、设计性实验项目，且实验学时达到该实验课程总学时的30%。
2、实验准备
（15）
2.1实验环境
（7）
实验场地整洁,实验设备干净完好,排放有序,便于实验操作,安全措施到位.
2.2教学准备
（8）
备课认真、教案工整规范、每项实验前均试做实验，准备工作充分。
3、实验指导
（20）
实验前认真讲解实验目的、步骤和要求；实验过程中加强巡查，严格要求，认真指导，及时掌握实验情况和答疑解惑；实验结束后要求学生认真清理设备和场地。
4、课程考核
（20）
4.1考核方式及内容（5）
考核方式符合学校有关规范，考核内容与大纲要求相一致，能体现对学生理论知识、实验技能和工作态度的综合评价。
4.2实验报告
（10）
实验报告齐全、内容完整，达到教学大纲的要求，教师对报告批改认真规范。
4.3成绩评定（5）
成绩评定公平、规范，分布合理，及时上交归档。
5、教学效果
(15)
5.1学生实际操作水平（7）
学生实验步骤清楚，操作熟练，实验结果符合教学要求（由专家随机抽查）。
5.2 学生评价（8）
由学生座谈会和五邑大学实验课程质量评价学生问卷确定。
6、实验教学研究与改革（5）
积极开展专题实验教学研究，成果显著；在更新教学思想，构建新的实验教学体系，改革实验教学等方面成效显著。
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