语文人教版八年级上册说明的方法.docVIP

说明的方法 教学设计 教学目标： 识记十种说明方法。 掌握十中说明方法的语言标志及答题格式。 能灵活运用相应方法答题。 教学重点：前六种方法的应用 教学难点：说明方法的理解、掌握 教学过程： 导入，说明文阅读是中考重点内容之一，说明方法又是说明文阅读的重点，今天我们重点学习一下说明的方法。 谁能回答一下有几种说明方法 明确：举例子 列数字 作比较 下定义 打比方 引资料 作诠释 分类别 摹状貌 画图表 3怎么能一下记住十种说明方法呢？明确：对联————举列作下打 引诠分摹画 4.说明方法要求： 一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会认识在文中的语言标志并分析其作用，掌握其答题格式。 5.举例子：语言标志：列举具体的事例 来说明事物 ，常含有“例如、比如、 据说、譬如 ”等词语。答题格式：具体真切地说明了事物的××特点。 　　 例：1、其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。 （《中国石拱桥》、历史悠久） 2、会意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息。（《中国第五大发明——汉字 》、引发联想和想象） 6.列数字：运用具体的数字突出说明对象的特征，表述中必须要呈现具体的数字（含大写 ）。答题格式：科学、具体、准确地说明××的××特点 例：1、赵州桥非常雄伟，全长50.82迷，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。 （《中国石拱桥》、规模雄伟）2、它（太阳能飞机）通常在白天爬升至平流层20千米 至30千米的高度，将太阳能最大限度的转存到储能电池中，夜晚则逐渐降至15千米至18千米的高度，低速、半滑翔飞行。（《太阳能飞机》、飞行高度） 7.作比较：语言标志:表述中至少是另外一种对象与说明对象的比较，语言中常含有“比、而、相对于、 也、较”等。答题格式：通过比较，突出强调了××的××特点（地位、影响等）。 例：1、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（《苏州园林》、极少使用彩绘） 2、面对一堆有油污的碗、碟、瓶子时，与洗洁精相比淘米水是更好的选择。（《淘米水的妙用》、洗洁力适中，无副作用） 8.下定义：语言标志：表述上是“… …是…”“… …叫…”“所谓…是… …” 答题格式：准确简明的揭示了…的本质特征（必须概括本质特征， 作诠释不一定有本质特征） 例：1、例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。（《大自然的语言》） 2、所谓人工智能是指智能机器人所执行的通常与人类智能有关的功能。（《人工智能》） 9.打比方：语言标志：将说明对象运用比喻修辞进行形象说明，常含有的词语有“像… …，仿佛… …，答题格式：生动形象地说明… …的××特点， 例：1、位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱。（《恐龙无处不在》、南极寒冷） 2、生长在墨西哥沙漠的仙人掌像一座座巨大的烛台。（《植物的抗旱本领》、外形特点） 10.引资料：语言标志：引号（引用言论、资料、传说、民谣、诗歌等）。答题格式 ：引用……生动的说明了……的特征 ，增强了说明的的权威性 （趣味性）；如果在开头，则常“引出说明对象，激发读者阅读兴趣，吸引读者，总领全文 ，引起下文/ 突出……的……特点。 例 ：1、古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。（《中国石拱桥》、石拱桥的形状、趣味性 ） 2、美国生物学家托马斯这样描述蚂蚁：“它们太像人了……他们培植真菌，喂养蚜虫作家畜，把军队投入战争，用化学喷剂惊扰和迷惑敌人并捕捉奴隶；织巢蚁使用童工，抱着幼体像梭子一样往返窜动，纺出线来吧树叶缝合在一起供他们的真菌使用。它们不停地交换信息。它们什么都干，就差看电视了……（《蚂蚁的本领》、引起读者兴趣，引出说明中心（对象），总领全文。 11.其他说明方法 1、作诠释 ：具体解释说明了……的……特征使说明通俗易懂 2、分类别：条理清晰的说明了 ……的……特征 3、摹状貌 ：对……的特征加以形象化的描摹，是说明更具体更形象化。 4、画图表：直观形象的说明了事物 ……的特点，使读者一目了然 。 12.课堂练习 ②答案真是出乎我们的意料。看上去自由自在、无拘无束的飞行动物和游水动物，它们的运动似乎恰恰遵循着严格的规律。科学家们通过大量的观察和实验，发现飞行动物和游水动物的运动过程中存在着一个神秘的常数，那就是它们的翅膀和尾巴的振动频率、振幅以及运动速度三者之间的关系——振动频率乘以振幅再除以运动速度，计算得到的数值总是落在0. 2～0.4之间。 ?③比如，世界上最小的鸟类——蜂鸟，其双翅展开仅有10厘米左右，飞翔时振幅大约是20厘米。蜂鸟飞行速度非常快，大约能达到50米／秒。而科学家们以往观察到的蜂鸟飞行时双翅振动频率在50～70赫兹