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阿凡提的故事（剧本） 语文S版 三年级 语文 上册 第八单元 阿凡提：并非虚构，而是一个真实的历史人物。他的本名叫霍加·纳斯尔丁；也有人叫他纳斯尔丁·阿凡提或毛拉·纳斯尔丁。“阿凡提”不是人名，正同“霍加”和“毛拉”一样，都是对人的尊称。“阿凡提”意为“先生”、“老师”，“霍加”、“毛拉”则是伊斯兰教宗教人士的尊号。 导入新课： 你读过阿凡提的故事吗？你了解阿凡提吗？阿凡提是流传于新疆一带民间故事中的机智人物。有关他的故事有很多很多，今天我们学习的课文是其中的一个。 和生字交朋友。 兆 斥 辨 审 判 炒 煮 驴 词语花篮 喧哗 呵斥 衙役 敲诈 状纸 冤枉 辩护 审理 顿时 吉兆 公正无私 装模作样 无可奈何 说也奇怪，从那次演讲以后， 英子像变了一个人似的。她不再 忧郁。开始和同学一起交谈、游 戏，甚至还走进了学校的舞蹈房 ???? 想一想： 阿凡提是怎样巧妙地替阿地力 辩护的？ 理解词语：冤枉、竟然、公正无私、面红耳赤、犹豫、 　　　　　无可奈何 讨论交流：① 商人为什么喊冤？ 　　　　　② 店主是怎样算账的？他这样算账对吗？ 　　　　　　 为什么？阿凡提是怎样施计谋的？ 　　　　　③ 喀孜老爷为什么会无可奈何？ 读读说说： ① 故事发生的时间、地点是什么？ ② 故事中有哪些人物？他们之间有 什么联系？ ③ 故事的起因、经过和结果各是什么？ 人物分析： 1 画出并分析表示人物语言、动作、神态的 语句，体会人物的内心世界。 2 说说商人、店主、喀孜老爷、阿凡提各是 怎样的人。 3 有感情、有表情地分角色朗读对话。 总结： 商 人：一个被人敲诈的、无辜的外乡人， 让人同情的受害者。 店 主：一个狡诈、欺弱怕强的坏人。 喀孜老爷：一个虚伪、愚蠢、贪赃枉法的官 员。 阿 凡 提：一个乐观善良、聪明机智、不畏强 暴、乐于助人的传奇英雄。 评价 剧中有好几个人物，你最佩服的 是谁，为什么？如果你是剧中的一 个人物，你会怎么做？ 说也奇怪，从那次演讲以后， 英子像变了一个人似的。她不再 忧郁。开始和同学一起交谈、游 戏，甚至还走进了学校的舞蹈房 ???? 剧本： 剧本是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员根据剧本进行演出。与剧本类似的词汇还包括脚本、剧作等等。它以代言体方式为主，表现故事情节的文学样式．它是戏剧演出的文学依据，是导演和演员二次创作的出发点．在文学领域里，它是一种独特的文体；在艺术领域里，它又接近文学；在戏剧领域里，它是一切戏剧活动的根本出发点。 合作表演，深化理解 ① 通过人物语言、动作、神态，表现人物的 性格。 ② 根据剧情发展及人物的性格，自己创作语 言及动作。 汇报表演，全班评议 评议标准：① 表演态度是否认真、努力。 ② 对人物理解是否正确，表演是 否到位。 ③ 是否反映出人物的性格。 奖项：最佳表演奖