名师工作室成员个人三年发展规划.pdf

个人三年发展规划 2013 年 9 月~2016 年 7 月 一、个人定位及目标 （一）定位 在“ xx 名师工作室”的引领下 , 以“追求生命的教育”为信念，以“创 造多彩的德育课堂”为目标， 立足课堂、深入生活、开拓视野、激发思维， 通过学科教学，帮助学生们树立健康向上、积极乐观的身心，示范学科教 师们建立符合学课发展的教学理念、教学行为。 为合肥庐阳小学品德教育 的田园带来思想的放飞、生命的欢歌。 （二）目标 在工作室 xx 名师的领导下， 积极参加工作室组织的活动， 通过教学研 讨、课题研究、网络研修等渠道，自主开展系列教学教研工作。树立终身 学习观在教学中不断地进行反思，争做一名学习型教师、反思型教师。使 个人专业技术水平的发展和思想理论境界逐步提升，努力成为区级（及以 上）名师、骨干教师、教坛新星、学科带头人等后备力量。 具体年度目标及任务： 2013~2014 年度：认真学习教育教学相关专著， 形成电子读书笔记； 积 极参加研究课题、各级各类课例评比，争取撰写成自我发展的小专题研究， 形成“生命课堂”理念指导下的品德课堂教学实践研究短篇。 2014~2015 年度： 能继续深入参加课题研究工作； 学习考察， 多听取学 习同伴成员课例，学习成员的优秀教育细节，并认真撰写个人教育教学反 思。 2015~2016 年度： 展示个人课堂风采，初步形成“生命课堂”教学风格 和基本模式，引领学校学科教师学习工作室教育教学思想。 二、对自己的要求和期望 1、宏观期望： （1）爱自己，爱生活，爱儿童，爱教育——拥有阳光心态； （2 ）爱文学，爱艺术，爱读书，爱学习——具有成长潜力； （3 ）爱集体，爱他人，爱交流，爱奉献——具备合作精神； （4 ）爱写作，爱展示，爱磨炼，爱打拼——富有进取之心。 2、具体专业成长和专业发展要求（见庐阳区名师工作管理细则） ： （1）是名师工作室的学习者、者，是名师工作室建设与管理的参与者。 （2）善于向名师学习，积极主动参加工作室的活动，在名师的引导下 与工作室其他成员合作交流，共同成长。 （3）制定个人三年发展规划；制定个人学年专业发展研修计划，做好 各种研修活动记录。 （4 ）努力提高教育教学实践水平，能够按照教育规律和学生的心理规 律，科学有效地开展教育工作。每学年在区内或片内开展 1 次以上教学展 示活动，三年内在名师工作室组织的区级以上活动中上一节公开课或研究 课；坚持撰写教学反思（含教学笔记、听课笔记、评课记录等） ，每学年向 工作室网站至少提供高质量的教学设计 2 篇，提供教学实录、教育案例、 教育故事等 5 篇以上。 （5 ）刻苦学习，努力提升教育科学素养，不断提高教育科学理论水平。 每学期至少研读一本教育教学专著，完成 1 篇读书笔记；经常撰写教育教 学、教研或管理札记；每学年完成 1 篇教育教学论文， 争取三年内至少有 1 篇论文在市级或市级以上公开刊物发表， （6）坚持教育教学改革实验；研究教育教学及学校管理中普遍存在的 问题，积极主动地提出个人的改进想法；每学年参与一项教育教学或学校 管理专题研究，三年内参与完成一项市级以上科研课题，积极参加市级以 上各类教学竞赛。 （7）帮助维护名师工作室网站，积极参与在线互动式研讨，为名师工 作室网站提供教育教学信息、教育教学资源；帮助名师及时整理工作室活 动记录、成果业绩档案资料。 三、个人工作措施：