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精选全国青少年机器人技术等级考试 - 实操样图 ( 二级 ) 资料 word 全国青少年机器人技术等级 考试试卷（二级） 一、实操模型样例（ 70 分） 评分标准： （1） 模型框架（ 20 分） a. 框架零件的位置（ 10 分） b. 螺丝的固定程度（ 5 分） c. 框架整体协调性（ 5 分） （2） 动力传递和表现形式（ 15 分） a. 减小摩擦力的装置（ 5） b.齿轮装置的正确传动（ 5 分） c. 机翼安装的准确性（ 5 分） （3） 模型整体（ 25 分） a. 模型整体完整性（ 10 分） 外形美观（ 5 分） 模型整体动作顺利流畅（ 10 分）（4） 时间 a. 在规定时间内完成，每超 5 分钟扣 2 分（ 10 分） 二、简答题（ 30 分） 1. 请在下面写出该模型的名称（ 2 分） 答案：直升飞机。 2. 请下面写出该模型中蕴含的知识点（请同学分条作答， 28 分） （ 1）请写出模型起飞的原理（ 12 分） 答：直升飞机的起飞是靠升力 ，也就是向上的力大于向下的力，其合力可以使物体上升，这个合力就是 升力。 当直升飞机旋翼转动时，上方的空气流动速度快，产生的气压小；而下方的空气流动速度慢，气压大。上下的气压差，就是飞机的升力。 当升力大于飞机本身的重力时，合力方向向上，直升机起飞。 （ 2）请写出电机的工作原理（ 10 分） 答：电机是将电能转化为机械能的转动装置。模型中用到的电机为直流电机，使用直流电源供电。 电动机利用定子绕组提供旋转的磁场， 直流电源向转子提供电流， 由于电流在磁场中受到力的作用产生转动， 从而使电动机转动。 （ 3）除了以上两个知识点，模型中还应用了哪些理论？（  6 分，答出一点合理即可） 答：（1）减速机构： 电机上的小齿轮带动大齿轮减速装置，  减速装置将速度减小可以获得更大的动力。 （ 2）齿轮垂直啮合： 齿轮之间通过垂直啮合改变了传动力和运动的方向，  从而使直升机螺旋桨旋转。 最新机器人教案 机器人教案 第一周 与学生进行自我介绍，并认识学生。介绍这门课程开设的目的和内容。带学生去机房，安排座位，观看机器人场地。告知机房的使用规则。 第二周 走进机器人的世界 一、教学目标 知识与技能： 1．了解机器人的诞生与发展历史。 2．了解能力风暴机器人 AS-MII。 过程与方法： 给学生展示各种机器人，并介绍其功能，是同学们对机器人有较深的认识。 情感态度价值观： 通过了解中国古代的机器人，伶人、木鸟、木牛流马，使学生们认识到中国人的智慧与伟大。 通过接触能力风暴机器人，使同学们产生兴趣，并能积极投入到学习氛围中。 二、教学重点与难点 其实机器人在我们的日常生活中无处不在， 如吸尘器、电梯等，通过这些常见的机器人， 可以使大家能更好理解机器人。 三、课前准备 制作课件“走进机器人世界” 。 四、教学过程 教 教师活动 学生活动 说明 学 环 节 导 提问学生：你们觉得机器人是什 学生发言交流，回 有 些学 生可 能不 入 么样的？平时有接触过机器人 答教师 提出 的 问 好意思说，教师要 吗？ 题。 鼓励学生说。 吸尘器、电梯、洗衣机等都是机 器人。 学 向大家展示中国古代的机器人： 同学们发言讨论。 课 件通 过多 媒体 习 伶人、木鸟、木牛流马等。 同学们观看课件。 的 形式 向大 家展 和 提问：学生们还指导哪些中国古 同学们 观看 能 力 示知识，同学们更 讨 代的机器人？ 风暴机器人。 喜欢看，从而能更 论 观看课件，了解机器人发展史。 认真，更好的掌握 老师在过程中进行必要讲解。 知识。 能力风暴机器人实物观看。并了 通 过实 际接 触能 解其结构，指导机器人是怎么工 力风暴机器人，更 作的。 好的认识机器人， 课 总结回顾这节课的内容。采用提  学生回答  并 了解 机器 人的 工作原理。 加强和巩固 堂 问的方式。 小 结 五、教学后记 大家对机器人很感兴趣，为以后的学习有了一个好的开始。第三周 让机器人动起来 一、教学目标 知识与技能： 1．了解能力风暴机器人开发软件。认识流程图。熟悉模块的操作。 2．能使用开发软件让机器人动起来，并完成走正方形。 过程与方法： 认识机器人开发软件仿真 vjc1.5，并介绍其界面和使用方法。 分析机器人走正方形步骤，为今后让机器人做更复杂动作时做好基础。 情感态度价值观： 通过使用开发软件让机器人动起来， 认识到，机器人是人类智慧的结晶， 机器人只有在人的指令下才能工作，从而认识到机器是永远不可能代替人类的。 通过实现机器人走正方形，同学们可以感受到学习的乐趣。 二、教学重点与难点 教学重点：知道流程图的执行过程。 在机器人走正方形过程中， 修改参数时掌握固定一个的方法，能很快调整到一个好