小学英语超级教案-2B-M3U3-My-clothes教案.docVIP

2BM3U3 My clothes 主题:Fashion show on Children’s Day 单元教学目标： 能正确认读单词：trousers, coat, sweater, shirt, 并能运用所学过的颜色,大小,长短,厚薄等形容词,介绍衣物; 能运用I have句型描述自己拥有的衣物；能使用What do you have for…?句型对别人在不同季节拥有的服装做调查。 知识目标: 学习掌握 trousers coat sweater shirt 等单词，同时掌握并熟练运用句型I have…。 过程目标：让学生在任务驱动过程中掌握语言运用的技能。 情感目标：让学生在对衣物描述中,学会欣赏和喜欢自己所拥有的服装。 具体课时目标 教学目标 第一课时 第二课时 第三课时 语言知识 单词 正确掌握单词 trousers coat sweater shirt 并复习巩固1B衣服的单词:skirt blouse shorts T-shirt dress 正确掌握所学单词，学习新词汇: sports shoes 熟练掌握关于服装的单词，学习新单词：slippers, sandals。 句型 学习并掌握句型：I have… 在巩固I have...的基础上,学习并掌握句型: He/She has… 学习并且运用新句型：What do you have for…? 来选择不同季节的服装 语言技能 1.正确认读单词trousers coat sweater shirt 2.引导学生通过编儿歌,问答等方式运用所学的单词，并结合新授句型I have..进行操练。 1.借助于语篇让学生了解教师家庭出游时的亲子装搭配。2.掌握并运用He/She has…句型来描述家人最喜欢的服装。 1.能听懂，理解故事的内容。 2.能熟练运用所学句型：What do you have for…? 来了解身边人在不同季节对服装的搭配。 语言运用 创设时装秀的情境，描述自己喜欢的衣服。 创设家庭春天出游的语境，让学生搭配一套亲子装，运用所学句型，融合前教时的句型进行输出。 创设在不同季节的情景，熟练描述自己在不同季节的服装搭配。 情感态度 让学生学会欣赏自己的衣服,并对喜欢的服装进行描述。 让学生在描述家庭亲子装的过程中,感受到家庭的和谐与温馨。 引导学生认识什么是需要,合适的才是最好的。 学习策略 融入情境，视听体验，同伴合作，朗读表演 导入文本： Children’s Day is coming. There will be a fashion show in our school. The children in Class Four are preparing for their fashion show. 主文本: Alice: Hello, I am Alice. I am thin and short. I have a coat. Look at my coat! It’s purple. It’s new. I like my coat. How nice! Eddie: Nice to see you. I am Eddie. I am eight, too. I am tall and thin. I have trousers and a shirt. Look at my trousers and my shirt. They’re blue. They’re long. I like them all. How cool! Kitty: Hi! I am your friend Sam. I have a sweater.Look at my sweater. It’s blue and soft. It’s very beautiful. I like it very much. How warm! 辅助文本: shirt Hi, I’m for boys. I am long. Blouse is my sister. And I have two arms. I can make you tidy. Guess! Who am I? shorts Nice to see you. I am very short. I am the young brother of trousers. But I have two short legs. I can make you cool. Guess! Who am I? 语用文本: I have… Look at my … . It’s/They’re…… . (color) It’s/They’re……