等差数列前N项和说课稿.pptVIP

优秀课件，精彩无限！ 等差数列的前n项和（第一课时） 1．创设情境，提出问题 2．启发引导，探索发现 2．启发引导，探索发现 2．启发引导，探索发现 说明： 1.几何图形的直观性能启迪思路，帮助理解，因此，借助几何直观性学习和理解数学，是数学学习中的重要方面。在教学中，要鼓励学生借助几何直观进行思考，揭示研究对象的性质和关系，从而渗透了数形结合的数学思想。 2.采用由特殊到一般的研究方法.从学生熟悉的知识背景出发,让学生在具体的问题情境中,经历知识的形成和发展,充分体现了新课标“以人为本”,强调“以学生发展为核心”的原则. 说课小结 问题---探究的教学模式 由特殊到一般的研究方法 体现了数形结合的数学思想 * * 优秀课件，精彩无限！ 等差数列的前n项和（第一课时） 新课标人教A版必修五第二章 优秀课件，精彩无限！ 等差数列的前n项和 等差数列的前n项和 一、教材分析 二、教法分析 三、学法分析 四、教学过程 优秀课件，精彩无限！ 一、教材分析 1. 教材的地位和作用 2. 教学目标 3. 教学重点、难点 优秀课件，精彩无限！ 一、教材分析 一、教材分析 1．从在教材中的地位与作用来看 数列是刻画离散现象的函数，是一种重要的数学模型。高中数列研究的主要对象是等差、等比两个基本数列。本节课的教学内容是等差数列的前n项和公式及其简单应用。它与前面学过的等差数列的定义、通项公式、性质有着密切的联系；同时，又为后面学习等比数列前n项和、数列求和等内容作好准备。因此，本节课既是本章的重点也是教材的重点。 优秀课件，精彩无限！ 一、教材分析 一、教材分析 2．教学目标 知识与技能目标：掌握等差数列的前n项和公式，并 能运用公式解决简单的问题。 过程与方法目标：经历公式的推导过程，体会数形结合的数学思想，体验从特殊到一般的研究方法，掌握倒序相加法。 情感与态度价值观：使学生获得发现的成就感，优化思维品质，提高代数的推理能力。 优秀课件，精彩无限！ 一、教材分析 一、教材分析 3．教学重点、难点 重点：等差数列的前n项和公式。 难点：等差数列的前n项和公式的推导。 关键通过具体的例子发现一般规律。 优秀课件，精彩无限！ 二、教法分析 二、教法分析 数学是一门培养和发展思维的重要学科，因此在教学中要以学生为本，遵循学生的认知规律，展现获取知识和方法的思维过程。在教学中采用以问题驱动，层层铺垫，由特殊到一般的方法启发学生获得公式的推导思路，并采用变式题组的形式加强公式的掌握运用。整个教学过程分成问题呈现、探索与发现、应用公式三个阶段。 优秀课件，精彩无限！ 三、学法分析 三、学法分析 建构主义学习理论认为，学习是学生积极主动建构知识的过程，学习应该与学生熟悉的背景相联系。在教学中，让学生在问题情境中，经历知识的形成和发展，通过观察、探索、交流、反思参与学习，认识和理解数学知识，学会学习，发展能力。 优秀课件，精彩无限！ 四、教学过程 四、教学过程 创设情境，提出问题 启发引导，探索发现 类比联想，解决问题 总结公式， 进行记忆 变式训练， 深化认识 课堂小结，布置作业 优秀课件，精彩无限！ 1．创设情境，提出问题 泰姬陵坐落于印度古都阿格，是十七世纪莫卧儿帝国皇帝沙杰罕为纪念其爱妃所建，她宏伟壮观，纯白大理石砌建而成的主体建筑叫人心醉神迷，成为世界七大奇迹之一。陵寝以宝石镶饰，图案之细致令人叫绝。 传说陵寝中有一个三角形图案，以相同大小的圆宝石镶饰而成，共有100层（见左图），奢靡之程度，可见一斑。 你知道这个图案一共花了多少宝石吗？ 优秀课件，精彩无限！ 源于历史，富有人文气息.激发学习兴趣. 图中算数，形象直观，启迪思路 优秀课件，精彩无限！ 2．启发引导，探索发现 问题1： 由学生答出结果： 于是，所求和是 高斯算法：采用首尾配对的方法求和 优秀课件，精彩无限！ 问题2：图案中，第1层到第21层一共有多少颗宝石？ 即 说明：这是求奇数个项求和的问题，不能简单模仿偶数个项求和的方法，需要启发学生观察中间项11与首、尾两项1和21的和它们之间的关系。通过前后比较得出认识：高斯“首尾配对” 的算法还得分奇数个项、偶个项两种情况求和。 优秀课件，精彩无限！ 2．启发引导，探索发现 问题2：图案中，第1层到第21层一共有多少颗宝石？ 即 借助几何图形的直观性，引导学生使用熟悉的几何方法：把“全等三角形”倒置，与原图补成平行四边形 获得算法： 优秀课件，精彩无限！ 问题3：求1到n的正整数之和， 即 说明：从求确定的前n个正整数之和到求一般项数的前n个正整数之和，目的在于让学生体验“倒序相