语文北师大版六年级下册“快与慢”群文阅读教学设计.docxVIP

“快与慢”群文阅读 教 学 设 计 岷县岷阳镇东关小学 李顺平 “快与慢”群文阅读教学设计 岷县岷阳镇东关小学 李顺平 教学内容：《龟兔赛跑》、《挑山工》、《慢蚂蚁与站大象》、 《欲速则不达》。 教学目标： 知识与能力： 阅读相关文章，在对比中了解文章的主要内容。 指导尝试群文阅读，提高学生对比阅读的能力。 过程与方法： 指导自主阅读，整体把握文章内容。 小组合作探究，教师引导，指导对比阅读方法。 情感、态度、价值观： 通过阅读感悟，懂得快与慢的关系，明白其中包含的深刻道理，教育学生要脚踏实地，珍惜时间，方法正确才能取得成功。 教学重点： 自主阅读，整体把握文章内容，明白其中包含的深刻道理。 教学难点： 如何引导学生整体把握内容，学会对比阅读。 教学准备： 多媒体课件、课外阅读材料 教学过程： 情境导入： 大家听过《龟兔赛跑》的故事吗？ 谁来说一说龟兔赛跑的故事？ 这一快一慢的对比，让我们懂得：快与慢在一定条件下可以互相转化的。今天我们走进“快与慢”单元学习：《挑山工》、《慢蚂蚁与站大象》、《欲速则不达》。 默读 《挑山工》、《慢蚂蚁与站大象》，文中他们的快与慢是怎样转化的呢，谁行动的慢，结果如何，为什么？用“ ——”画出句子。 自读要求： （1）、《挑山工》一课中谁走得慢？结果怎样？ （2）、你能从文中找出他最先到达山顶的句子吗？ （3）、挑山工走得慢，结果最先到达山顶