高考语文病句辨析十二看.pptVIP

辨析病句方法指导 一、基本四步法 1、语感审读法。 2、主干枝叶梳理法。 3、造句类比法。 4、逻辑意义分析法。 二 调动语感，在审读过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再做比较，明辨原因，以加修改。如： 语感审读法 不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。 （“不管……极端不利”显然不合习惯。） 返回 运用语法分析的手段，先将句子中的附加成分（定语、状语、补语）去掉，紧缩出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间、修饰语内部是否有毛病。如： 主干枝叶梳理法 沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。 （提取主干即为“浪声和海面构成画面。”） 返回 有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时仿照原句的结构日常用的句子，经过比较问题就清楚了。如： 造句类比法 这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。 （可仿造“这值得他们的学习”“这值得他们的参观”可发现多了一个“的”字，应将“的”去掉。） 返回 有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。如： 逻辑意义分析法 该市有人不择手段仿造伪劣产品…… 凡是有杰出