以言语为根借想象为翼_秋姑娘_教学_吴婷.docVIP

教案精选 JiaoanjingX uan 吴 婷 —《秋姑娘》教学 【教学目标】 2.教师出示课题：秋姑娘， 是这节课的生字，在“姑娘”一 1. 能正确、流利、有感情地 指名读。正音：“娘”是后鼻音， 词中读音发生变化，教师注意 朗读和背诵课文。 单独读的时候是二声，在这个 指导学生读好音，力求导入简 2.复习巩固汉语拼音，学会 词当中要读轻声，咱们一起来 约而扎实。】 本课五个生字，两条绿线内的 读读课题—秋姑娘。 二、初读课文，整体感知 八个字只识不写，认识一种新 （课件出示） （一）范读课文 笔画“横斜钩”。 qiū ɡū nianɡ 请大家捧起书，听老师读 3. 结合上下文和生活实际 秋 姑 娘 课文，注意眼睛看清每个字。 了解“凉爽”“甘甜”等词句的意 3.咦，秋姑娘在哪儿呢？哦， （二）初读课文 思。 她和小朋友捉迷藏呢，藏哪儿 1. 请小朋友借助拼音自由 4. 通过读文，了解秋天的 了？让我们打开课本，到课文里 朗读课文。 景物变化，体验寻找秋天的乐 找找吧。 2．检查生词朗读情况，指导 趣，培养学生热爱秋天、亲近大 【设计意图：导入开门见 学生读正确、读流利。 自然的情感。 山，“秋姑娘”是秋天拟人化的 （1）小朋友们，课文里有一 【教学过程】 一种说法，每个学生心中的“秋 些生词宝宝，你们能读好它们 一、谈话导入，揭示课题 姑娘”都是不同的，在课的导入 吗？（