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网络上的人际交往（教案） 乐寿镇中学八年级集体备课教案 主备人 李海燕 一、教学目标： 1、知识目标：了解网络交往的特点，明确网络有自身的优势和劣势，并知道如何利用其优势避免其劣势。 2、能力目标：学会正确运用网络工具；对某些网络陷阱具有较强的分辨能力。 3、情感态度和价值观目标：恰当把握网络交往与网下交往的原则，形成既不回避也不沉溺于网络交往的态度。 二、教学重点：网络交往的两面性 三、教学难点：清楚意识到网络是一种工具，要具备看清网络某些陷阱的分辨能力。 四、教学方法：案例分析法、小组合作探究法、辩论法等。 五、内容分析“网络上的人际交往”，共分两目。 第一目“网络沟通无极限”，主要讲网络的神奇，具体表现为：网络生活很丰富，网络交往突破了传统交往的限制，改变了交往领域、交往对象的扩大与交往方式。网络交往的特点有：超越空间、平等交往、广泛联络、自由选择。 第二目，讲网络交往是一把锋利的双刃剑。主要讲网络的两面性，两面性体现为网络既有很多优势，如便捷高效、随时随地、资源无限；网络也有可能造成造成很多的伤害。 六、教学过程 [导入新课] 调查：你触网了吗？ 1、你有没有上过网：______ 2、如果上过网，你在网上主要关注： ________ A、新闻 B、学习资料 C、计算机方面的知识 D、音乐、影视 E、游戏 F、聊天 G、其他 3、“MM、PK、东东、9494、伊妹儿”等网络时尚词语，你知道什么意思吗？ 4、你的上网时间有多长______ 5、你或你的家人网购过吗？ [归纳]：看来大家对这些很熟悉，它离我们很近，网络已成为人们工作和生活不可缺少的部分，空间距离已经不再是人们进行交流的障碍，网络交往成为了一种时尚，网络正在改变着人们的交往方式，这一节课我们就来学习网络上的人际交往。 [讲授新课] 一、网络沟通无极限 1、用本课文中小梅的例子:小梅突然得了一种 “怪病”，住院后，医生难于确诊，试用了很多疗法都不见效。她的同学非常着急，他们通过互联网向世界各地发出求救信，在信中详细描述了小梅的症状及发病前后的情形。很快同学们收到来自世界各地医生的回复。三分之二的意见认为，这种怪病可能是因为某种金属中毒所致。小梅的同学迅速将这一消息转给小梅所在的医院。小梅得救了！ 问题：小梅的得救与互联网有什么关系？互联网还可以给我们带来什么好处？ 并请学生谈谈自己的看法。 教师小结：如果没有互联网，小梅的病症很难做出准确诊断，很可能延误治疗时间，从而失去生命。有了互联网，小梅得到了世界各地医生的帮助，这是过去想都不敢想的事情。 2、画面展示（一组网络图片） 活动1：合作探究：网络交往与现实交往相比较有哪些优势? 总结: 网络交往超越了空间，实现了古人“天涯若比邻”的梦想，使我们多了一个了解世界途径。 网络交往扩大了我们交往的领域、对象 ，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。 过度：网络生活内容丰富多样，网络交往对象、领域无限扩大，这都让我们感受到了网络的无极限，那么网络无极限绝对好吗？ 举例:缺少亲情关怀 迷恋网上游戏。学生，男，16岁。他初一就开始迷恋网络游戏，刚开始还能克制，只在晚上学校熄灯或者中午休息时借机出去上网,迷恋游戏程度越来越深，常请假外出上网，周末通常也在网吧度过。该生父母都在外地做生意，没钱上网时，他就向爷爷奶奶以买学习用书之名骗钱。近一年来，该生上课注意力集中困难，脑海里经常浮现网络游戏的场面，学习成绩明显下降。同时，出现了头昏、失眠、记忆力下降、焦虑抑郁、孤僻等症状。 由此可见，网络有时也会带给我们很大消极影响。接下来我们一起探讨一下，网络对于中学生的利和弊。 　二、网络交往是一把锋利的双刃剑 活动2:辩论： 正方：中学生上网利大于弊 反方：中学生上网弊大于利 目的:通过自学、讨论使学生认识网络的积极作用和负面影响。 辩论结束后，总结出结论：网络交往是一把锋利的双刃剑 网络的正面优势：1、网络是现代文明的产物，它突破了传统文 化中的很多东西，如师生关系、权威、等 2、网络生活是现代人生活的重要组成部分； 3、网络延伸了人的感觉器官，丰富了生活，极大地提高了人们自学成材的可能性。 4、网络可以让我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐，还可以使我们开阔眼界、放松心情、结交新友。 网络的负面影响：1、网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性。 2、过分迷恋网上聊天、游戏或不良网站会造成精神颓废，荒废学业； 3、影响身体健康,造成经济负担,有的走上违法犯罪道路。 （评选辩论之星） 三、如何面对网络这把锋利的双刃剑 活动三：讨论 我们应如何发挥网络的优势，争做网络的主人呢? 1、树立远大的理想，勤奋学习 2、网络只是一种工具，要做网络的主人 3、要用