塔里木大学听课记录表.DOC

第 PAGE 20 页 共 20 页 第 PAGE 21 页 共 20 页 塔里木大学听课情况记录表 （200 —200 学年度第 学期） 课程名称 任课教师 班级 任课教师职称 听课时间 年 月 日第 节 听课地点 授课 主要 内容 总体 评价 改进 意见 注：请填写《塔里木大学课堂教学评价表》。 塔里木大学课堂教学评价表 序号 评价内容 评价标准(请标出分值) 好 （10分） 较好 （8分） 一般 （6分） 较差 （4分） 差 （2分） 1 教态和蔼，精神饱满，仪表得体，秩序良好 2 教学目标明确，符合大纲、教材要求和学生实际 3 课堂组织严谨，对教学时间的支配得当，教学过程安排合理 4 语言简洁、生动、准确，使用普通话授课 5 板书设计合理、工整，文字规范，无错别字 6 讲授重点突出，条理清楚，教学难易度适中 7 备课充分，课堂内容充实，概念准确，论证严谨，论据可靠 8 改善教学手段，充分利用教具和现代教育技术 9 注重教学法，富有启发性，能调动学生积极性，课堂气氛生动活泼 10 授课内容反映学科发展的新知识、新成就，并能恰当地选择实例 总分 塔里木大学听课情况记录表 （200 —200 学年度第 学期） 课程名称 任课教师 班级 任课教师职称 听课时间 年 月 日第 节 听课地点 授课 主要 内容 总体 评价 改进 意见 注：请填写《塔里木大学课堂教学评价表》。 塔里木大学课堂教学评价表 序号 评价内容 评价标准(请标出分值) 好 （10分） 较好 （8分） 一般 （6分） 较差 （4分） 差 （2分） 1 教态和蔼，精神饱满，仪表得体，秩序良好 2 教学目标明确，符合大纲、教材要求和学生实际 3 课堂组织严谨，对教学时间的支配得当，教学过程安排合理 4 语言简洁、生动、准确，使用普通话授课 5 板书设计合理、工整，文字规范，无错别字 6 讲授重点突出，条理清楚，教学难易度适中 7 备课充分，课堂内容充实，概念准确，论证严谨，论据可靠 8 改善教学手段，充分利用教具和现代教育技术 9 注重教学法，富有启发性，能调动学生积极性，课堂气氛生动活泼 10 授课内容反映学科发展的新知识、新成就，并能恰当地选择实例 总分 塔里木大学听课情况记录表 （200 —200 学年度第 学期） 课程名称 任课教师 班级 任课教师职称 听课时间 年 月 日第 节 听课地点 授课 主要 内容 总体 评价 改进 意见 注：请填写《塔里木大学课堂教学评价表》。 塔里木大学课堂教学评价表 序号 评价内容 评价标准(请标出分值) 好 （10分） 较好 （8分） 一般 （6分） 较差 （4分） 差 （2分） 1 教态和蔼，精神饱满，仪表得体，秩序良好 2 教学目标明确，符合大纲、教材要求和学生实际 3 课堂组织严谨，对教学时间的支配得当，教学过程安排合理 4 语言简洁、生动、准确，使用普通话授课 5 板书设计合理、工整，文字规范，无错别字 6 讲授重点突出，条理清楚，教学难易度适中 7 备课充分，课堂内容充实，概念准确，论证严谨，论据可靠 8 改善教学手段，充分利用教具和现代教育技术 9 注重教学法，富有启发性，能调动学生积极性，课堂气氛生动活泼 10 授课内容反映学科发展的新知识、新成就，并能恰当地选择实例 总分 塔里木大学听课情况记录表 （200 —200 学年度第 学期） 课程名称 任课教师 班级 任课教师职称 听课时间 年 月 日第 节 听课地点 授课 主要 内容 总体 评价 改进 意见 注：请填写《塔里木大学课堂教学评价表》。 塔里木大学课堂教学评价表 序号 评价内容 评价标准(请标出分值) 好 （10分） 较好 （8分） 一般 （6分） 较差 （4分） 差 （2分） 1 教态和蔼，精神饱满，仪表得体，秩序良好 2 教学目标明确，符合大纲、教材要求和学生实际 3 课堂组织严谨，对教学时间的支配得当，教学过程安排合理 4 语言简洁、生动、准确，使用普通话授课 5 板书设计合理、工整，文字规范，无错别字 6 讲授重点突出，条理清楚，教学难易度适中 7 备课充分，课堂内容充实，概念准确，论证严谨，论据可靠 8 改善教学手段，充分利用教具和现代教育技术 9 注重教学法，富有启发性，能调动学生积极性，课堂气氛生动活泼 10 授课内容反映学科发展的新知识、新成就，并能恰当地选择实例 总分 塔里木大学听课情况记录表 （200 —200 学年度第 学期） 课程名称 任课教师 班级 任课教师职称 听课时间 年 月 日第 节 听课地点 授课 主要 内容 总体 评价 改进 意见 注：请填写《塔里木大学课堂教学评价