三、观课听课评课标准.pptVIP

三、观课听课评课标准 （一）基本标准（四方面） 1.教学内容： 1.1体现教育教学理念、本人教学思想，教学设计新颖。 1.2符合课标、教材要求，切合学生实际，突出参与、体验、快乐、健身,突出培养意志品质等。 （三）个性化的标准： 课堂流露多少真情实感？ 阐发了多少经验道理？ 引发了多少启发思考（想）？ 解决多少疑难问题？ 留下了多少回味？ 受到了多少学生的崇拜？ 四、观课之“八观” 一观主题——是否领会贯彻 观察点：主题一般两级： 一是教学观摩课主题（校）， 如“追问”、“媒体应用” 、 “导学导读导练” 、“重情重导重实践” 教学观摩课等； 二是教学主题（内容），一般 与教学进度相一致。 思考：怎么处理？怎么设计？ 怎么出新？ 二观教学设计或思路——是否精巧 观察点：设计方案的 意图点、逻辑点、关键点、 出彩点。 思考：设计意图的实现情况？ 有何启发？有何设想或建议？ 三观教师——能否掌控课堂 观察点：表情（微笑、 从容、自然？）、手势（生动、 准确？）、站姿（端正？）、 走姿（平稳、节奏？）、穿戴（大方、 端庄？）讲欲（激活课堂？）--- 思考：怎么组织教学？ 怎么驾驭课堂？ 四观教学——是否规范，有否亮点或特色 观察点：活动是否 有效有意义？导学（互动） 有何招数？能否说理、推导？ 教育教学点有何新开发、新突破、 新提升？示范指导是否到位？ 是否呈现自己的拿手“好戏”、“绝招”？------ 思考：亮点何“亮”？特色何“特”？ 五观准备——是否规范 观察点：器材（备准、备齐、备有用）；场地（安全、能施展、注意力集中等）；教师（穿戴、课前活动的设计、课前组织、课前指导等）；学生（状态---） 思考：我会怎样设计课前准备？课前准备应该怎么设计更能hold住学生？ 六观作业布置——有何意图 观察点：作业的类型（如“练习”、探究、应用、操作等）、层次（如操作层、思考层等）、效用。 思考：怎样进一步发挥作业教育的功能？怎么突破狭隘的“作业”认识（作业是多样的，作业也是教育的过程）？ 七观学生——是否快活 观察点：面部表情（紧张？放松？）、发言交流（单一？多样？）、活动态度（积极？被动？麻木？）、练习（认真？敷衍？）------ 八观效果——达何程度 学生：有否成就感、 尊严感（得、进、用）？ 课堂：快活？轻松？ 教师：享受？回味？ * 1 2011年8月美驻华大使骆家辉到到京上任 ——自背双肩包自提行李就像普通家庭出游 能否教点人之本色（美）？ 手中握有刘翔裤子碎片中最大的一块，打算拿出来拍卖，开价3万。近日又有人在网上发帖叫卖刘翔的裤子碎片，要价竟然达到500万元。 例： 框标题： 股票、债劵和保险 目标题： 高风险、高收益——股票 内容：股票概念、股票收入类型、作用 思考：怎么让学生“学中乐”？ “乐中学”？怎么让学生有尊严地学？ * * * 小体 小美 高体