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制作一个尽可能大的无盖长方体 一、学生目的 我们 \o 生活 生活的地球资源在不断的人类的破环，为了我们的明天，我们应保护地球、保护我们的家园。通过这节课的学习使学生懂得珍惜。同时由于学生在本学期的数学学习过程中，经历了多次探索性学习，所以他们具备了一定的探索、研究能力，基本适应了自主学习，小组合作学习等学习方式，为学习本节课打下了一定的知识以及能力基础。 ?二、教学任务分析 本节对学生而言是一种新的学习方式，它需要学生综合本学期所学过的数学知识、技能与方法，通过解决问题的方式去获得对相关知识与方法的进一步的理解，体会各个部分之间的联系。让学生经历实验、想像、分析、猜测、交流、推理和反思等一系列过程，综合图形的展开与折叠、字母表示数以及用代数式的值去推断代数式所反映的规律，从而在提高学生综合运用知识能力的同时，培养学生的实践探索及创新能力，并且有利于进一步推动学生学习方式的改变，加强学生的合作、交流以及事必求真的科学精神，更好地激发学生的学习热情。鉴于此， 本小节的教学目标如下： 1．经历从实际问题抽象出数学问题——建立数学模型——综合应用已有的知识解决问题的过程； 2．在解决问题的过程中进一步丰富学生的空间观念与符号感； 3．通过借助已有的信息去推断事物变化的趋势的活动，发展学生的推理能力； 4．体验数学知识之间的内在联系，初步体验数学活动是一个整体； 5．获得一些研