第四章：学习动机.pptVIP

本章主要内容： 一、学习动机概述 二、学习动机的理论 三、学习动机的激发与培养 本章学习目标： 1、 掌握学习动机、成就动机、 自我效能感、 习得性无力感等概念； 2、理解有关学习动机的几个基本理论； 3、懂得如何激发和培养学生的学习动机 一、学习动机的概述 (一)学习动机的含义与结构 1、含义： 学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的内部动力。 表现为推力、拉力和压力三种动力因素的相互作用。 2、学习动机的结构 （1）学习需要：是学生追求学业成就的心理倾向，是社会、学校和家庭对学生的客观要求在学生头脑中的主观反映。 （2）诱因：是指能满足个体需要的目的物（包括。客体、情境、活动或条件）。它是个体趋向或回避的行为目标 。 个体通过对诱因的趋向（正诱因）或回避（负诱因）而使需要得到满足。 诱因值大小的实验： 公鼠 母鼠 食物 婴鼠 需要和最具吸引力的诱因结合，就构成行为的动力，推动个体进行某种活动。 (二)学习动机的作用 1．引发作用 当学生对于某些知识或技能产生迫切的学习需要时，就会引发学习内驱力，唤起内部的激动状态，产生焦急、渴求等心理体验，并最终激起一定的学习行为。 2．指向作用 学习动机以学习需要和学习期待为出发点，使学生的学习行为在初始状态时就指向一定的学习目标，